【課例分析】：
《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，講述了乙個寂寞的盲孩子在影子、螢火蟲、太陽和月亮的關愛下獲得了光明的故事，讚頌了愛的付出，倡導我們同情、幫助弱小者和有困難的人，同時也表達了「愛」同樣能給付出者帶來快樂的主題。通過學習本文，可以使學生較深刻地理解到愛能帶來光明，愛能呵護人成長，愛是人類前進的不竭動力，培養他們樹立正確的人生觀和世界觀，從而使他們的感情得到昇華。學習中，還要通過多種形式讀，感受文中所營造的純真、美好的意境，品味詩一般的優美的語言。
【學情分析】：
學生在小學已經初步建立了人生觀、世界觀。對人生有了初步的理解，經過聯絡生活，著重培養閱讀各類文章的能力，課文按照其反映的生活內容，對學生的內心有了一定的影響，七年級學生具有單純、活潑的特點，班級已初步形成合作交流，敢於探索與實踐的良好學風，學生間相互討論，相互提問的互動氣氛較濃。七年級學生，一般對童話比較感興趣，教師如果引導適當，容易激起學生想像思維的火花。
所以本文的教學設計多為學生活動，使他們在動腦、動口、動筆的過程中得到能力的培養和美的薰陶。對於不善於表達和不敢於回答問題的學生，教師採取鼓勵、理解的語態，鼓勵這部分學生回答問題，克服學生的自卑心理，培養他們的自信心，對學習由被動變為主動，鼓勵學生之間互相幫助，培養學生的團體合作精神。
【設計理念】：
新課程標準指出閱讀是蒐集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。 現代教學觀念主要是以人為本 。學生是學習的主體，在不否定教師主導作用的基礎上，教學中更強調以學生的發展為出發點，盡量讓學生自求自得，充分尊重和發揮學生的主體地位與作用，重點學生合作、**能力的培養。
【學習目標】
1．積累「嬉戲」、「潺潺」、「孿生」等詞語，了解童話的特點。
2．有感情地朗讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意。
3．多角度多側面地感受作品的美，理解課文的內容，把握文章「愛」的主題。
4．**盲孩子的心理變化，並理解這種變化產生的原因，理解「影子」的象徵意義。
5．培養積極的人生態度，培養學生的愛心、善心，學習主動關愛弱者的良好品質，營造溫馨、友善的人際環境。
【學習重點】：
1．有感情地朗讀課文，感受課文純真、友好的情感氛圍，體會詩情畫意，把握文章「愛」的主題。
2．培養積極的人生態度，培養學生的愛心、善心，學習主動關心別人，營造溫馨、友善的人際環境。
【學習難點】：
**盲孩子的心理變化，並理解這種變化產生的原因，理解「影子」的象徵意義。培養學生多角度多側面地感受作品的美。
【教學活動】：
1．朗讀活動；2．品讀活動；3．**合作活動；4．感悟活動。
【教法與學法】：
朗讀課文，整體感知文意；分角色美讀課文，感受童話愛的氛圍和詩一般的意境；精讀課文，美點尋蹤，多角度感受作品美的特質；課堂練習，訓練學生的想像能力和語言表達能力。
自主、合作**式；體驗法；誦讀法；討論法；點撥法；尋美法；拓展法；
【教具準備】：多**及課件。
【課時安排二課時
教學過程：
第一課時【自主學習與交流】
【匯入新課語】：
同學們，我們曾經無數次地走進美麗的童話世界，在那裡，我們認識了賣火柴的小女孩、醜小鴨、白雪公主和七個小矮人……今天，我們再次步入美麗的抒情童話世界。沐浴那汩汩流淌的愛的清泉，在愛中感受生活的光明和美好。
【知識鏈結】
1．了解作者：
金波，著名兒童文學作家。他的詩歌被譽為「美的嚮導，愛的使者」，真摯的表現了少年兒童熱愛大自然、擁抱大自然的美好感情。2023年獲得國際安徒生獎提名。
他的童話集有《小樹葉童話》《影子人》《眼睛樹》等。
2．了解體裁特點：
童話是兒童文學的一種，常通過豐富的想象 、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行教育。語言通俗易懂，情節曲折離奇，往往採用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具，都可賦予生命、注入思想感情，使它們人格化。
一．速讀課文，整體感知：
1．自由誦讀課文，了解文章內容。對於不認識或讀不准的生字詞可以求助字典，也可以求助同學。
2．給下列加點字注音。
嬉戲（ ） 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孿（ ）生
潺潺（ ） 踉踉蹌蹌癢酥酥（ ）
3．解釋下列詞語。
①嬉戲潺潺
③孿生踉踉蹌蹌：
4．課文講了什麼故事？
盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影子同時也變成了乙個美麗的孩子。
5．梳理課文情節發展：
盲孩子很寂寞——「影子」的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖——困境中來自螢火蟲、影子以及太陽、月亮的愛，使他得到光明。
6．課文中有哪些句子表現了盲孩子的心情變化? 為什麼會產生這種變化？
開始「他的日子很寂寞。」
接著「盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。」當他看到螢火蟲時，感嘆說：「啊，我看見它了，螢火蟲！」
當他的眼睛復明之後，驚喜地叫起來「啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！」他從來沒有這樣快樂過。
很寂寞——很快樂——從來沒有這樣快樂。
是影子的愛使盲孩子的心情發生了變化。
二．課後練習：
給下列各句橫線處填上恰當的疊詞。
①．從附近的叢林裡飛來乙隻螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。
②．他踉踉蹌蹌 、 跌跌撞撞地往家走，沒走多遠，他就跌倒在水坑裡。
③．人們常常看到他倆在陽光下、月光下，像好朋友似的說說笑笑 。
④．「從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去採摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂。」
第二課時【課內合作**與交流】
一．精讀課文，尋找美點，賞析課文的美。
這是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、溫馨、友好的氛圍，具有詩情畫意般的境界。請同學們說說這篇課文的美表現在什麼地方。
1．文章的意境非常美。
文中的盲孩子熱愛生活，渴望光明，他以耳代目，感受著鳥兒的歡叫，清風的輕拂、蜜蜂的紛飛，他借聽覺感受的世界是多麼柔美。盲孩子在影子的陪伴下，「聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，採摘野花野果，聽潺潺的流水聲」，情調輕鬆歡快。在螢火蟲的幫助下，盲孩子眼前出現了「一顆公尺粒大小的光點。
」。文中寫盲孩子逐漸恢復視覺時「在夏夜的微風細雨中，無數隻螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會兒閃著幽藍的光，一會兒又閃著翠綠的光」以第一次見到的景物和色彩渲染了乙個神奇美好的意境。丟失的影子回來了。
「月亮出來了，太陽出來了」「彎彎的彩虹、各種顏色的花朵、綠草、草葉上明亮的露珠。」「奼紫嫣紅，色彩紛呈，組成了一種絢麗多彩的境界。」總之，意境的轉換推動了情節的發展，我們認為：
美在輕柔、美在活潑、美在絢麗。
2．這篇課文語言非常美，像詩歌一樣，有一種節奏美，含蓄美。
①．文章如詩歌一般，按句排行，大多短小、活潑、跳躍，節奏感強，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。
②．文章大量運用疊詞，如「靜靜輕輕哞哞咩咩潺潺陰沉沉陣陣飄飄忽忽幽幽緩緩癢酥酥仔仔細細模模糊糊踉踉蹌蹌跌跌爬爬」這些詞語不僅描寫情態逼真，而且語氣舒緩，琅琅上口，有一種節奏美。
③．含蓄，有象徵意義，耐人尋味。如「我從陽光裡來，也從月光裡來，還從燈光裡來。」「光明是我的母親。
是她讓我來到你身邊陪伴著你的。」他倆說「我們都是光明的孩子。」總之，我們認為語言美，美在跳躍，美在節奏，美在含蓄。
3．本文的主題思想感情也很美，我們可以從不同的角度來理解。
下面兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡要說說理由。
①．對於像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
②．盲孩子獲得光明的同時，「影子」也獲得了生命，變成了乙個美麗的孩子。這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。「與人玫瑰，手留余香」
a．我們同意第一種看法。我們應該關愛弱者，並且第一種理解較貼近童話的整體內容。
b．我們同意第二種。愛是相互的，關愛他人也就是關愛自己。
c．我們覺得這兩種理解都對，都有道理。
d．我們不同意以上兩種理解。我們有自己的見解，我們覺得這篇文章的主題不應該是畏懼困難，應該迎難而上，為著自己的理想目標執著奮鬥。
e．我們認為文章藉此表現「人人都獻出一點愛，世界會變成美好的人間」和主題。
二．你感覺什麼地方還值得你欣賞？你還有什麼疑問？大膽地說一說。
三．教師小結：
《盲孩子和他的影子》選自是一篇美麗的抒情書__童話 （體裁），文章從「影子」「螢火蟲」等對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有「愛」才能使他們感受到生活的光明和美好這一主題。本文主要採用對話描寫來表現人物的性格，這種寫法與我們學過的課文 《陳太丘與友期》 相似。
「與人玫瑰，手有餘香」。這堂課我們體會到了盲孩子和他的影子之間純真的愛，這愛是山間清澈的小溪，是人與人之間溝通的橋梁。讓我們人人都獻出一點愛，明天將變得更加美好。
四．拓展訓練：
1．仿寫：美，是藍天上的一朵白雲，是沙漠中的一片綠洲。
愛，是風雨中的一把雨傘，是黑暗中的一支蠟燭。
2．你在生活中有過幫助別人，給別人帶來快樂，同時自己也感到幸福的經歷嗎？請簡要談一談。
29盲孩子和他的影子
金波 教學目標 摘抄優美詞語，積累語言。有感情地朗讀課文。多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。學習欣賞文章美。培養學生熱愛生活 關愛弱者的良好品質。教學重點 有感情地朗讀課文。多角度理解文章主旨。學習欣賞文章美。課前準備 學生 熟悉課文，借助工具書給不認識的字注音 教學設計 匯入新課 同學們，我...
《盲孩子和他的影子》學案
主備人 劉麗萍復備人 七年級語文組審查人 雷文娟時間 學習目標 1.整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文主旨，培養和發展學生的想象能力。2.運用自主 合作 方式有感情地朗讀課文，提高品讀文章美的能力，欣賞文章美。3.培養學生熱愛生活 關愛弱者的良好品質。學習重難點 1.發展學生的想象能力,多角...
教案盲孩子和他的影子
教材分析 盲孩子和他的影子 是一篇美麗的童話，它營造了一種純真 友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。旨在倡導我們同情 幫助弱小者和有困難的人，這樣我們自己的精神境界也會得到提公升。教學目標 知識和能力目標 1 積累 嬉戲 哞哞 潺潺 紅潤 孿生 癢酥酥 等詞語。2 了解童話的特點及相關寫作知識，理解課文...