29、《盲孩子和他的影子》導學案
一、學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。
3、學習欣賞文章美。
4、培養學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。
二、學習重點：
1、有感情地朗讀課文。
2、多角度理解文章主旨。
3、學習欣賞文章美。
三、學習難點：
多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。
4、導學方法：朗讀法點撥法討論法
5、知識準備：學生預習課文，感知課文內容，自學生字詞
6、導學過程：
【自主預習案】
1、給下列加點字注音。
嬉戲（ ） 哞哞（ ） 潺潺（ ） 眨（ ）巴紅潤（ ） 孿生（ ） 癢酥酥（ ） 踉踉蹌蹌（ ）
2、解釋下列詞語。
①嬉戲潺潺______
③孿生踉踉蹌蹌______
3、給下列各句橫線處填上恰當的疊詞。
①、從附近的叢林裡飛來乙隻螢火蟲，_______地，閃著_______的光。
②、他地往家走，沒走多遠，他就跌倒在水坑裡。
③、人們常常看到他倆在陽光下、月光下，像好朋友似的_______。
④、……帶他去牧場聽牛兒_______地叫，羊兒_______地叫，……，走過小木橋去聽_______的流水聲。
4、關於課文有下列說法，不正確的一項是（ ）
a、這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。
b、對於像盲孩子一樣孤單的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。
c、在盲孩子獲得光明的同時，「影子」也獲得了生命，變成了乙個美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。
d、作者讓「影子」跟盲孩子講話、牽手，最後還變成了乙個有生命的美麗的孩子，這些想像都是毫無事實根據的，是胡亂編造出來哄騙小孩子的。
5、課文講了什麼故事？ 本文的主要事件是什麼？
【課內**案】
一、情景匯入，明確目標。
同學們，我們曾經無數次地走進美麗的童話世界。賣火柴的小姑娘、白雪公主和七個小矮人、拇指姑娘……在這美好的理想世界裡，接受一次次真、善、美的洗禮。今天，讓我們再次走進這美麗的抒情童話世界，認識新的夥伴《盲孩子和他的影子》。
出示學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、多角度理解文章主旨。
3、學習欣賞文章美。
二、自主**，釋疑解惑。
（一）、有感情朗讀
學生接讀全文，注意融入自己的情感
1、梳理課文情節發展
2、體會盲孩子的心情變化
（二）、細心來品味
1、美的意境：
課文營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。試從文章找出有關的描繪，並品味其作用。
(1)、按句排行，句式短小活潑
(2)、大量運用疊詞
（三）、多角度**
關於課文的主題，可以從不同的角度來理解。除了以下兩種，你還有別的看法嗎？（見課後習題一）
三、結合目標，有效訓練
1、童話是兒童文學的一種，常通過豐富的 、____ 和___ 來
塑造形象，反映生活，對兒童進行教育。
2、本文從「影子」「螢火蟲」對孩子的關愛、幫助中可概括出主題
影子」也獲得生命，從中又可概括出主
題3、仿寫：美，是藍天上的一朵白雲，是沙漠中的一片綠洲。
愛4、你在生活中有過幫助別人，給別人帶來快樂，同時自己也感到幸福的經歷
嗎？請簡要談一談。
【拓展檢測案】
一、閱讀下面文字，完成1～4題。
風停了，雨停了，天晴了。
月亮出來了。今天的月亮特別亮。
又過了一會兒，太陽出來了。今天太陽出來得格外早。
月亮和太陽同時懸掛在天上。
還有那盞螢火蟲燈。
這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。
他眼睛裡的那個黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。
他看見了周圍的一切！
他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太陽、月亮，還看見了那麼多螢火蟲組合的燈。
他還看見了天上出現的彎彎的彩虹。
他還看見了各種顏色的花朵，還有綠草。
還有草葉上明亮的露珠。
他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。
他轉過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。
他發現，他的影子慢慢退去了黑色，變成了乙個衣著美麗的孩子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭髮和大大的黑眼睛。
人們說，他們像一對孿生兄弟。
他倆說，我們都是光明的孩子。
1、為什麼「今天月亮特別亮」，「今天太陽出來得格外早」？
答2、盲孩子見到光明後，文章連用了幾個「看見了……」句子，有什麼作用？
答3、「他倆說，我們都是光明的孩子」一句在全文有何作用？
答4、你認為是什麼使盲孩子見到光明？
答二、閱讀下文，完成文後問題：
陽光地帶
喬葉⑴春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。
⑵我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。
⑶下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被裡鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。
⑷我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。
⑸它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
⑹我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。
⑺它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。
⑻我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節：家裡質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花、做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精緻的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。
⑼我知道，對於母親來說，這些情節不是偶然。
⑽人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。
⑾母親是永遠的陽光地帶。
1、解釋文中加粗的詞語：
寂寞綿綿不絕
2、第⑶段畫線句採用了_________的寫作方法。其作用是
3、第⑸、⑺兩段都運用了_________的修辭手法，其中「溫暖」和「清涼」都有
雙層含義：「溫暖」一是指________，二是指清涼」一是指
二是指下文中和這兩段相呼應的一句話是：
4、第⑼段為什麼說「這些情節不是偶然」？
答5、文章題為《陽光地帶》，它有何深刻的含義？在全文中起什麼作用？請結合文
章內容說說你的理解。
答6、第⑻段作者連用５個「最」字的作用是
7、請結合文章所抒發的思想感情和你的實際生活感受，仿照第⑻段畫線句的句
式，再舉２例。答
《盲孩子和他的影子》學案
主備人 劉麗萍復備人 七年級語文組審查人 雷文娟時間 學習目標 1.整體感知課文的內容，多角度有創意地理解課文主旨，培養和發展學生的想象能力。2.運用自主 合作 方式有感情地朗讀課文，提高品讀文章美的能力，欣賞文章美。3.培養學生熱愛生活 關愛弱者的良好品質。學習重難點 1.發展學生的想象能力,多角...
29 《盲孩子和他的影子》導學案 教師版
課例分析 盲孩子和他的影子 是一篇美麗的抒情童話，講述了乙個寂寞的盲孩子在影子 螢火蟲 太陽和月亮的關愛下獲得了光明的故事，讚頌了愛的付出，倡導我們同情 幫助弱小者和有困難的人，同時也表達了 愛 同樣能給付出者帶來快樂的主題。通過學習本文，可以使學生較深刻地理解到愛能帶來光明，愛能呵護人成長，愛是人...
教案盲孩子和他的影子
教材分析 盲孩子和他的影子 是一篇美麗的童話，它營造了一種純真 友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。旨在倡導我們同情 幫助弱小者和有困難的人，這樣我們自己的精神境界也會得到提公升。教學目標 知識和能力目標 1 積累 嬉戲 哞哞 潺潺 紅潤 孿生 癢酥酥 等詞語。2 了解童話的特點及相關寫作知識，理解課文...