——**盲校班主任如何上好班會
大連盲聾學校宋永武
2023年6月二十二日
上好班會，促進盲孩子健康發展
——**盲校班主任如何上好班會
大連盲聾學校宋永武
班會是班主任從事德育工作的有效渠道，是教師與學生溝通、學生展示自我的重要平台。那麼，在盲校，對那些需要特別照顧的盲孩子來說，班主任又應該怎樣上好班會，來促進盲孩子們健康發展呢？作為盲校班主任，只有從盲孩子的身心特點和學習與生活實際出發，改變對班會的傳統認識和做法，才能充分發揮班會的育人功能，我們的盲教育才能取得良好的效果。
首先，班會要結合盲孩子的實際來開展。乙個好班會，除了做好愛國主義、集體主義和日常行為習慣等常規教育外，其內容必須符合盲孩子實際，要針對視障特點和存在的問題具體設計，為學他們的健康成長保駕護航。如針對盲生普遍存在認為別人對自己的幫助是理所當然以及防備心理特強等思想，我班開展了以「感恩」、「誠信」等為主題的系列班會活動，從感恩父母、感恩老師、感恩社會等角度，圍繞盲孩子身邊的典型事例，培養和樹立盲生的感恩情節和誠信意識，取得了良好的教育效果。
不僅如此，班會內容還必須滿足盲孩子的心理需求。作為班主任，要知道他們想什麼、渴望得到什麼，要給予他們思想品德培養與良好行為習慣之外的東西。如不少盲生缺乏良好的學習方法、不善於與人交往、人生目標不夠明確等，做為班主任就有必要利用班會來為他們設計相關內容，幫助他們解決實際問題，滿足他們的心理需求。
同時，班主任還要結合盲生閱讀材料匱乏等現狀，利用班會的形式，發揮他們聽的優勢，增加他們的閱讀量，豐富他們的認知情感。只有這樣，班會才會更能貼近學生，實現理想的教育目標。
乙個好班會，還必須有乙個好主題。確立了主題後，班主任要充分發揮班委的作用，認真設計班會的各個環節，蒐集相關素材，使班會主題鮮明，內容和形式豐實而具有針對性。好班會的主題應該是單一而具體的，除了要結合常規性、傳統性的德育教育目標來確定外，還必須針對盲孩子的特點以及他們當中近期存在的傾向性問題和心理需求等來確定。
班主任要及時作出分析，尋找問題所在及解決辦法，找到教育的突破口。另外，班會還要圍繞學校的育人目標，將班會主題系列化，按照盲孩子不同時期的不同特點做好教育的中長期規劃，使德育工作循序漸進，達到更顯著的育人效果。
其次，班會要充分發揮學生的主體作用。由於地區和家庭條件等原因，盲孩子家庭啟蒙教育參差不齊，個體差異較大，因此班主任在準備班會過程中，要把那些全盲和能力偏差的學生全員參與到活動中來，可以通過個人展示、小組合作和全員參與等設計活動，讓低視力或能力比較強的孩子帶領他們共同參與，哪怕乙個動作或一句話，讓他們有機會參與到班會中來，分享成功的喜悅。
傳統的班會都是教師說教的多，學生參與的少，有的班會甚至成了教師「滿堂灌」。所以，班主任要認識到班會的主體是學生，無論從內容還是到形式，都要以學生為主體，引導學生實現自我教育，而班主任在班會中，只是做好編劇、導演和服務工作，起到組織和協調作用。對於不是學生主持的班會，班主任更要考慮班會的形式和安排，根據主題盡量設計一些活動，通過討論交流、小組合作等形式，來發揮學生的主體作用。
第三，班會形式要生動、創新、多樣，要做好充分的準備。從形式上，班會可以是說拉彈唱與聽吟讀寫的統一體，要不拘一格；班會的場地也不應侷限於教室和校內，可以根據班會內容和形式的需要走出校園，走向社會；班會的參與者也不要僅限於本班的學生參加，可以是同級或同年部的同學，也可以邀請其他老師、家長及社會有關人士參加，讓學生在廣泛的交流中，敞開心扉，暢所欲言，更好地與別人做交流，得到心靈的啟迪。
班會的準備是十分重要的，他決定著班會的成功與否。班主任乃至全班同學都要圍繞主題認真準備，對班會中的每乙個環節、每乙個細節甚至是每個學生的座位以及背景**等，都要準備充分。
在盲校，一堂成功的班會，會讓盲孩子們終生難忘。作為盲校的班主任，只有精心設計好每乙個班會，才能無愧於盲孩子們，無愧於盲教事業，才能在完成基本教育教學任務的基礎上，更好地實現盲孩子補償教育目標，促進他們健康發展，成就理想人生。
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