新《綱要》明確提出「樹立正確的健康觀念」，有利於人們克服對幼兒健康的片面理解，對幼兒健康教育具有重要指導意義。
健康是人類的最基本要求，也是一項最重要的社會目標。然而，對於什麼是健康，人們的認識並不完全一致。在許多人腦子裡，一提到健康就理解為身體沒病，體格健壯。
這種單純的身體健康觀，存在很大的片面性，忽視了心理健康的重要性。在幼兒健康教育中，偏重幼兒身體保健教育，缺少幼兒心理衛生教育方面的內容，這種傾向不利於幼兒身心的全面發展。因此，如何克服傳統健康觀的片面性，樹立正確的健康觀念，完全將健康剝離到衛生保健工作的管理範圍，是當前我們工作中需要著重解決的乙個重要問題。
所謂正確的「健康觀念」，不僅指幼兒身體的健康，而且還包括幼兒的心理健康。幼兒健康是身體和心理健康的有機統一。「正確的健康觀」強調一種健康的整體，這種健康觀是與國際社會對健康的新認識相一致的。
新《綱要》明確把心理健康納入幼兒健康範疇，科學揭示了幼兒健康的內涵，對幼兒心理健康教育具有關鍵的指導意義。
學習《新綱要》，我們對《綱要》中提出的「身心並重」的幼兒健康觀非常贊同，並認為心理適應是幼兒身心健全的關鍵。進一步認識到幼兒心理健康的標準是：認知發展是否正常，情緒反應是否適度，人際關係是否融洽，性格特徵是否良好等。
在培養幼兒健康心理素質的過程中，必須從幼兒年齡特點入手，把情緒，自信心，合作意識作為對幼兒進行心理教育的重點突破口，融入幼兒園教育目標進行。
展示管理藝術促進健康發展
巨家中學張治平 班主任是班集體的組織者 教育者和指導者 是學校領導者實施教育教學工作計畫的得力助手和管理者 是師師之間 師生之間相互聯絡的紐帶 是學校與社會 教師與家長相互溝通的橋梁。班主任應該做到用熱心接納學生，用細心關心學生，用愛心感染學生，用誠信轉化學生，用耐心培養學生，用全心服務學生，從而促...
美術教育促進幼兒心理健康發展的嘗試
作者 田桂娟 讀寫算 教研版 2016年第03期 摘要 教師在幼兒美術教育中，也應積極嘗試滲透心理健康的教育，樹立正確的教育觀念，發揮其特殊的教育功能，為幼兒心理和諧健康的發展創造條件。美術活動是幼兒表達豐富情感的乙個載體，在具體創作中需要幼兒學會控制 調節自己的情緒，始終以良好的情緒情感來進行構思...
搞好多元化的陶藝活動,促進幼兒健康發展
關鍵詞 陶藝活動多元化指導策略 陶藝是幼兒借助陶泥表達自己對現實事物的認識態度 內心情感的一種手段，是與其興趣 智力乃至個性品質的健康和諧發展密切相關的一項活動。幼兒陶藝教學的重要意義不在於幼兒做出 作品 水平的高低，而在於幼兒參加陶藝活動有了什麼收穫，對幼兒的發展有沒有起到有益的影響。我園陶藝教學...