四、尊重學生的創意，倡導創新意識的培養。
求異、偏激都是與眾不同，都是突破常規，這可能是創新的基礎、創新的表現，創新的兆頭。教師在教學中要尊重學生的怪異，讓學生創新潛能得到充分的開發。
「你的思維都是自由的，喜歡怎麼想就怎麼說，只要說得有道理。」如果這樣讓學生自由暢談，那麼一堂課學生再沒有什麼顧忌，他將說出自身最真實的想法，創造出無法比擬的人文課堂氣息也是一種成果，即使是怪異得毫無用處也要比唯心的討好強十倍。
對學生獨到的思維成果要及時捕捉，抓住不放，熱情鼓勵「小火花做大文章」。「助燃」創新火花，注意學生的點滴進步，及時表揚肯定，讓學生獲得滿足感。
小學語文教學是一門複雜的教學，怎樣恰當有效地進行課堂激勵性評價是一門藝術。這門藝術的高低將直接關係到小學生學習興趣、人生目標和創新能力等方面的發展，也將關係到國家、民族的發展。為了學生的一切，為了一切學生，我們要一起不斷研究、做好小學語文課堂激勵性評價的策略。
讓課堂評價語言促進學生健康發展
我的課堂評價語言傾聽花開的聲音 新課程呼喚充滿生命活力的課堂，呼喚充滿人文關懷的課堂。課堂評價，要注重每個學生的獨特感受，以激勵為主，捕捉他們身上的閃光點，並及時給予肯定和表揚，通過每乙個教學環節讓學生感受到教師和同伴的關注。實事求是的評價，激勵學生積極思維，主動 以飽滿的熱情參與學習活動，進而促進...
運用適性評價促進學生個性發展
作者 劉麗華 小學教學研究 理論版 2014年第12期 語文課程標準 2011年版 強調指出 閱讀教學，教師要珍視學生的個性化體驗感受。學生個性的形成，除了依託教師教學策略的引導之外，還要借助適性評價加以引導和點撥，才能更加有效地促進學生個性的發展。一 依據不同型別，在分層中運用適性評價促進個性發展...
實施關愛教育促進學生健康發展
北京市第十一中學分校胡春柳 關鍵詞 關愛教育學生健康發展 內容摘要 根據學生目前思想狀況，開展了有針對性的調查問卷。採用無記名方式，學生們真實的填寫。吐露自己的心聲。給學校的思想道德建設提供了一手資料。學校根據問題開展針對性的教育,就是關愛教育。在系列活動中，學生們的思想道德水準有了一定提公升。正文...