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推進高效教學促進學生健康發展
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！一年多來，我校實施高效教學工作在縣教育、鎮中心校的正確領導下，健康穩定快速發展。學校認真貫徹黨的教育方針，落實高效教學，全面推進素質教育，以培養學生良好習慣養成教育為突破口，以改進教法促進學法轉變為重點，以促進教師專業發展為關鍵，以加強學校管理為保證，全面實施高效教學，整體構建學校課程文化，取得了一定成效。
下面結合我校高效教學的推進情況，向各位領導匯報如下：
一、加強學生良好習慣養成教育是實施高效教學的突破口
學生良好習慣培養的內容諸多，大體包括：思想品德習慣、學習習慣和生活習慣等。依據馬克思關於人的發展理論，乙個自然人發展成社會人的過程，主要是依靠學習。
因此，我們緊緊抓住以學生習慣為核心的一切行為習慣為突破口對學生進行養成教育，全面實施學生習慣養成教育工程。具體做法是：
㈠從認知、情感、意志等方面分低、中、高年齡段對學生進行分層管理，建立學生成長檔案，及時分析、解剖成長過程中存在的問題，對成功案例及時予以推廣，並撰寫相關過程管理資料。
㈡充分利用板報宣傳陣地對進步生予以公布表揚，使良好習慣養成的同學成為班上人人羨慕的榜樣。
（三）構建並落實以班主任為核心的班級管理執行機制，確保學生習慣養成教育落在實處。班主任是對每個學生學習習慣進行整體設計的第一責任人，對每個學生學習習慣的整體發展要全面負責到底，每位教師必須全力貫徹學生學習習慣的標準和要求，以形成教師的教育合力，並把班級行為習慣教育成果與班主任績效工資掛鉤。
（四）定期舉辦家長座談會，及時溝通，了解學生在社會上行為習慣的落實情況，促進學校教育與家庭教育的和諧統一。
二、改進教法促進學法轉變是實施高效教學的重點
推進高效教學，是通過教法改革實現學生學習方法的變革，使學生真正成為學習的主人，也只有如此，我們的課堂教學才有可能實現高效。為此，我們堅持以指導學生利用預習成果上課為載體，深入實施教法改革，實現課堂教學的高效。
（一）通過教師指導學生「讀、溫、學、疑」四步學習法，指導學生提前進行預習，要學生帶著問題上課，使教師的指導做到有的放矢。
（二）課堂上「問題讓學生提；思路讓學生想；評價讓學生說；答案讓學生講；主角讓學生當；快樂讓學生嘗」，使學生真正成為課堂學習的主人，充分調動學生學習的積極性。
（三）課堂上，學生由過去的被動學習轉變為主動學習；由過去的被動接受轉變為主動參與；由過去的知識學習轉變為知識、技能與方法的共同學習，讓學生在掌握知識的同時，體驗學習的意義和樂趣，感受到成功的喜悅，使課堂成為富有生氣的課堂。
三、促進教師專業發展是實施高效教學的關鍵
實現高效教學的關鍵是教師，師資隊伍的素質將決定著學生的素質。
㈠以敬業愛生教育為重點，加強師德建設。教師的師德修養是專業素養的核心。我們通過學習縣優秀教師先進事蹟、學習人民滿意的教師等活動，推動師德工作的開展。
通過家長座談會調研得知我校確有一批學生愛戴、家長信賴、社會認可的優秀教師，如：金艷超老師、邱翠雲老師、呂娜老師一直被家長、社會、上級領導所推崇。
㈡以更新教育觀念為重點，提高教育理論素養。堅持以科研為先導，積極開展高效教學課題的實驗與研究，通過本組教研、同課異構、外出學習、課題研討等，使教師提公升了教育觀念，樹立了現代主體教育思想。教師理論水平普遍提高，十幾篇**獲市、縣級獎。
㈢以專業技能培養為重點，提公升專業水平。開展校本教研、校本研修、教師技能大賽等活動，提公升了教師專業化水平，近兩年來，有十餘名教師在縣、鎮級優秀課比賽中獲
一、二、三等獎。
四、挖掘學校課程文化資源是實施高效教學的重要內容
學校課程是以學校中群體間的關係和活動為載體，是教師與學生雙方互動的產物。
（一）我們堅持以學生為本的辦學理念，深入挖掘學校課程文化資源，讓學生在較濃郁的文化中，受到自我教育、得到自主發展。比如：學校樓道和教室牆壁上懸掛學生作品，展示學生的才華，鼓勵學生相互學習，相互促進。
（二）學校高度重視環境育人，讓每乙個角落會說話。如:校園操場「發展體育運動，增強人民體質」標幅，進校門口的「安全教育展示牌、防甲流展示牌」樓廳裡的「中國少年先鋒隊知識、公民道德建設實施綱要、八榮八恥展牌、校風、教風、學風展牌、教育要面向現代化、面向世界、面向未來展牌」 等學校的校園文化，造就了「精神文明的校園、培育人才的學園、優美整潔的花園、德育創新的樂園」。
五、加強學校管理是實施高效教學的保證
㈠完善激勵機制，調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。
我們建立多種評價方式和多元評價機制，促進教師和學生的共同發展。對教師和學生的評價堅持激勵性原則，採取獎、展、評相結合的方式，使每一位教師和每一位學生體驗成功的快樂。
㈡完善執行機制，實行嚴格、科學、情感管理，確保高效教學的落實。
一抓組織落實。明確校長是第一責任人，教學主任為主要負責人，建立教學主任、教研組長、學科教師組成的多層次、細分工、職責明、責任到人的高效教學的執行機制。
二抓管理落實。校長和主任堅持深入教學一線指導工作：一是深入課堂聽課即聽推門課、研究課、指導課、跟蹤課，要求每節課都要體現面向全體、精講多練、師生互動（生生互動）、技術運用、目標達成、課後反思，按義務教育現代化建設標準要求課堂；二是深入年級組指導日常工作；三是加強教師備課、學生作業、期中檢測分析等教學過程管理工作的落實；四是做好典型經驗、典型課例的推廣與交流，促進教師間的同伴合作，處理好競爭與合作的關係。
㈢科學的管理，高效教學的提公升，促進了教師的發展，促進了學生發展，促進了學校的發展。
綜上所述，高效教學在我校得到了穩步推進，雖然取得了一定成績，但也存在不足，有待在今後的教學過程中不斷得到完善和提高。今後，我校領導集體一定會帶領全校師生以現代化建設工程為契機，以評價領導小組意見為指南，大力開展以評促建、以評促改、以評促管工作，進一步推動我校現代化建設工程的開展、高效教學的深入推進百尺竿頭，更進一步。匯報完畢，謝謝大家！
馬伸橋鎮於各庄小學
2023年12月
實施關愛教育促進學生健康發展
北京市第十一中學分校胡春柳 關鍵詞 關愛教育學生健康發展 內容摘要 根據學生目前思想狀況，開展了有針對性的調查問卷。採用無記名方式，學生們真實的填寫。吐露自己的心聲。給學校的思想道德建設提供了一手資料。學校根據問題開展針對性的教育,就是關愛教育。在系列活動中，學生們的思想道德水準有了一定提公升。正文...
讓課堂評價語言促進學生健康發展
我的課堂評價語言傾聽花開的聲音 新課程呼喚充滿生命活力的課堂，呼喚充滿人文關懷的課堂。課堂評價，要注重每個學生的獨特感受，以激勵為主，捕捉他們身上的閃光點，並及時給予肯定和表揚，通過每乙個教學環節讓學生感受到教師和同伴的關注。實事求是的評價，激勵學生積極思維，主動 以飽滿的熱情參與學習活動，進而促進...
運用激勵性評價,促進學生健康發展
四 尊重學生的創意，倡導創新意識的培養。求異 偏激都是與眾不同，都是突破常規，這可能是創新的基礎 創新的表現，創新的兆頭。教師在教學中要尊重學生的怪異，讓學生創新潛能得到充分的開發。你的思維都是自由的，喜歡怎麼想就怎麼說，只要說得有道理。如果這樣讓學生自由暢談，那麼一堂課學生再沒有什麼顧忌，他將說出...