江蘇省教育學會「十五」規劃課題申報表--以美育促進中學生身心健康發展的研究作者：孫建
2． 因變數：中學生身心狀況，學生的本人素質，教師的科研能力；
3． 干擾變數：教育活動的時間，教育活動量，調查研究的水平、能力等。
七、 實驗步驟：
1． 準備階段：
（2023年12月——2023年4月）
開展較為全面系統的調查研究、制定計畫，為研究作準備。
2． 實施階段：（2023年5月——2023年6月）結合《中學生美育實施綱要》，研究以美育促進中學生身心健康發展的實施方案，並有重點地選擇中學部分班級進行課題試點，與此同時，組織課題組開展本課題的實驗，探索美育教育教學規律，用以指導與課題相關的美育教育活動。
3． 總結階段：
（2023年7月——2023年12月）
各實驗單位及課題組成員整理實驗資料，進行專題研究，撰寫課題研究**和課題實驗報告，進行美育實踐案例彙編。
建立和諧班級氛圍,促進學生身心健康發展
摘要 建立和諧的班級，能夠促進良好班風 學風的形成。為學生創造輕鬆和諧的學習活動氛圍，使學生的心靈得到舒展，精神上得到愜意，有助於塑造學生陽光的性格 積極的心態。能夠促使學生愉快地接受教育，提高學生的學業成績 能夠健全學生良好的人格，促進他們健康成長。班主任作為乙個與學生接觸最為密切的師長，不僅是知...
加強思想品德的教育,促使學生身心健康發展
重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的班會課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的想法 做法。三月的宣傳月活動 貫徹學雷鋒樹新風 做...
消除嫉妒心理促進學生身心健康
嫉妒是一種消極 有害的心理。它破壞人際關係，傷害同學間的友好感情，甚至會由於攻擊性情緒的發洩造成悲劇。嫉妒也有害於自己的身體健康。研究結果發現，嫉妒能引起人體內分泌紊亂，腸胃功能失調，神經衰弱等病症。乙個有道德的人，乙個思想純正的人，乙個能積極進取的人，當他發現有人比自己做得好，比自己有能力時，從不...