課題4.2太陽光與影子課型新授課
教學目標
1．經歷實踐、探索的過程，了解平行投影的含義，能夠確定物體在太陽光下的影子。
2．會用觀察、想像，了解不同時刻物體在太陽光下形成的影子的大小和方向是不同的。
3.了解平行投影與物體三種檢視之間的關係。
**物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、方向等。平行投影與物體三種檢視之間的關係的理解。觀察實踐法
教學內容及過程
備註教學重點教學難點教學方法教學後記
一、自主檢測：
1．下列四幅圖形中，能表示兩棵小樹在同一時刻陽光下的影子的圖形的是
2．旭日廣場的公升旗桿，在一天的過程中，從早晨太陽已公升起的某一時刻開始到晚上，其在地面上的影子的變化規律是（）a．先變長，後變短b．先變短，後變長c．方向改變，長短不變d．以上都不正確
3．某天同時同地，甲同學測得1m的測竿在地面上影長為0.8m，乙同學測得國旗旗桿在地面上的影長為9.6m，則國旗旗桿的長為（）a．10mb．12mc．13md．15m二、操作感知、建立表象
實踐：取若干長短不等的小棒及三角形、矩形紙片，觀察它們在太陽光下的影子。
提問：如果改變小棒或紙片的位置和方向，它們的影子發生了什麼變化？議一議：
提出問題：1.在三個不同時刻，同一棵樹的影子長度不同，請將它們按拍攝的先後順序進行排列，並說明你的理由。
2.在同一時刻，大樹和小樹的影子與它們的高度之間有什麼關係？做一做：某校牆邊有甲、乙兩根木桿。
（1）某一時刻甲木桿在陽光下的影子如圖4-12所示，你能畫出此時乙木桿的影子嗎？（用線段表示影子）
1在圖4-12中，當乙木桿移動到什麼位置時，其影子剛好不落在牆上？（3）在你所畫的圖形中有相似三角形嗎？為什麼？
議一議：小亮認為，物體的主檢視實際上就是說物體在某一平行光線下的投影（如圖4-13），左檢視和俯檢視也是如此，你同意這種看法嗎？先想一想，再
三、達標檢測1.填空題（1）在我國北方某地上午9點和11點同一顆樹的影子點時樹影較長。（2）某一時刻甲木桿高2公尺，它的影長是1.5公尺，小穎身高1.6公尺，那麼
此時她的影長為公尺。
2.選擇題
（1）小明在操場上練習雙槓時，在練習的過程中他發現在地上雙槓的兩橫
槓的影子（）。
（a）相交（b）平行（c）垂直（d）無法確定
（2）在乙個晴朗的天氣裡，小穎在向正北方向走路時，發現自己的身影向
左偏，你知道小穎當時所處的時間是（）。
（a）上午（b）中午（c）下午（d）無法確定
（3）小亮在上午8時、9時30分、10時、12時四次到室外的陽光下觀察
向日葵隨太陽轉動的情況，他發現這四個時刻向日葵影子的長度各不相同，那麼影子最長的時刻為（）。
（a）上午12時（b）上午10時（c）上午9時30分（d）上午8時
（4）對同一建築物，相同時刻在太陽光下的影子冬天比夏天（）。（a）短（b）長（c）看具體時間（d）無法比較
3.張明同學想利用樹影測校園內的樹高。他在某一時刻測得樹高為1.
5公尺時，其影長為1.2公尺。當他測量教學樓旁的一棵大樹的影長時，因大樹靠近教學樓，有一部分影長在牆上。
經測量，地面部分影長為6.4公尺，牆上影長為1.4公尺，那麼樹高是多少公尺？
四、課堂總結
本節課通過各種實踐活動，促進大家對內容的理解，本課內容，要體會物體在太陽光下形成的不同影子，在操作中觀察不同時刻影子的方向和大小變化特徵。
五、布置作業
課本習題4.31、2、3試一試2
太陽光照圖的判讀
作者 張清華 課堂內外 教師版 2013年第09期 摘要 要學會判讀太陽光照圖，需掌握地球的自轉方向 確定極晝 極夜的範圍 確定南北極或南北半球 確定晨線和昏線 確定晨線和昏線 確定太陽直射點的位置 確定某地地方時 確定晝夜長短 確定日出日落時刻 確定正午太陽高度 確定日期分界線。關鍵詞 太陽直射點...
黃欣太陽光與影子導學案
太陽光與影子教案 黃欣教學目標 知識與能力 經歷實踐 探索的過程，了解平行投影的含義，能夠確定物體在太陽光下的影子 通過觀察 想象，了解不同時刻物體在太陽光下形成的影子的大小和方向是不同的 了解平行投影與物體三種檢視之間的關係 過程與方法 經歷實踐，探索的過程，培養學生的實踐探索能力 通過觀察 想象...
太陽光発電固定価格買取制度推計
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