大班數學：學習5的加減
一、活動目標：1.理解加減法的含義，嘗試看圖列式計算關於5的加減法2.初步感知加數互換位置，得數不變的規律
二、活動準備：背景畫、（小蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、豆豆、算式卡片）若干、ppt、幼兒用書第7冊第11頁
三、活動過程：
1.遊戲「點子」朋友——感知5的組成
（1）小朋友們，你們看老師這裡啊有很多點子卡片，我會請一些小朋友上來，給你們一人一張點子卡片，你們要去找找好朋友，記住了誰的卡片上的點子和你的加起來是5的，那他就是你的好朋友。找到朋友後，兩個朋友就握握手。
（2）請第一排小朋友參加，併發人手一張點子卡片。
（3）請其他小朋友唱歌曲「找朋友」，並檢查有沒有找對朋友。
2.理解5的加法
（1）教師出示背景圖，操作小蜜蜂卡片
（2）花園裡開滿了花，3只小蜜蜂在採花蜜，又飛來2只，一共有幾隻小蜜蜂？你是怎麼知道的？（根據幼兒回答展示算式卡片）這個算式表示什麼？
又飛來了蜜蜂是多了還是少了？這個算式還可以怎麼表示？（引導幼兒互換加數來表示，說出算式的含義）
（3）教師操作蝴蝶卡片
（4）花蝴蝶也來到花園裡，看看有幾隻蝴蝶（4只），又飛來幾隻（1只），現在一共有幾隻蝴蝶？你是怎麼知道的？（根據幼兒回答展示算式卡片）這個算式表示什麼？
又飛來了蝴蝶是多了還是少了？這個算式還可以怎麼表示？（引導幼兒互換加數來表示，說出算式的含義）
（5）這兩個算式**不一樣？**一樣？（引導幼兒發現加數互換位置，得數不變的規律。）
3.理解5的減法
（1）出示小螞蟻的卡片
（2）地上有幾隻小螞蟻？(5只)用數字幾來表示？幾隻螞蟻回洞了？用數字幾來表示？還剩下幾隻螞蟻？（根據幼兒回答展示算式卡片）你是怎麼知道的？這個算式表示什麼？
（3）教師出示5顆豆豆小卡片。
（4）數一數這兒有幾顆豆豆？這些豆豆一樣嗎？**不一樣？（引導幼兒發現豆豆的顏色、大小不同）
（5）教師出示算式：5-1=4。這道算術題表示什麼意思？如果用這道算式表示這幾顆豆豆，可以這麼說？
（6）小結：原來有5顆豆豆，拿走了一顆大豆豆，還剩下4顆小豆豆
（7）教師出示算式：5-2=3。這道算術題表示什麼意思？如果用這道算式表示這幾顆豆豆，可以這麼說？
（8）小結：原來有5顆豆豆，拿走了2顆紅豆豆，還剩下3顆綠豆豆
4.小練習
（1）教師**ppt，引導幼兒觀察畫面。
（2）今天小熊請客，看看他請了哪些小動物到家裡來做客？他給每個小動物都準備了美食。你們看猴子吃了什麼？一共有幾根？吃了幾根？吃了後是多了還是少了？還剩幾根？
（3）幼兒繼續操作，教師巡迴指導
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