第八課《線描外形》說課稿
教材：湘版三年級上冊第八課《線描外形》
課型：造型表現課時：1課時
我說課的內容是湖南美術出版社出版的小學美術教材三年級上冊第八課《線描外形》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程式、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。（課件）
一. 教材分析（課件）
首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《線描外形》一課屬於「造型·表現」學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發學生豐富的想象力與創造願望。
本節課要面對的教學物件是小學三年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：（課件）
1.能尋找、認識物品的外形，了解物品的外形特徵。
2.能運用線條概括出物品的外形，抓住物品的特徵進行添畫。
3.能體驗從整體到區域性的觀察方法，養成概括細心觀察的好習慣。
教學重點：概括出物品的外形並能抓住物品的特徵進行添畫。
教學難點：概括出物品的外形特徵。
二. 教法學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學三年級學生的心理特點和認知規律，我遵循「教為主導，學為主體」的教學思想，通過情景創設，引導學生主動**，體驗學習的過程，培養自主學習主動**的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。
三.教學過程（課件）
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
（—）創設情境我首先設計了「遊戲——猜謎語」這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，我用我用猜謎語的方法，在黑板上畫乙個西瓜外形讓學生來猜，再畫乙個蘑菇的外形讓學生來猜，把學生帶入物品外形的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的物品外形特徵，引出本課課題《線描外形》
（二）引導啟發了解物品外形， 其次由於每個學生的成長經歷、知識層面、生活環境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了「引導啟發了解外輪廓線」一環節。先出示一**片，通過認識形體、觀察尋找、等問題引導學生觀察探索，了解，讓學生觀察分析：設疑引路，歸納總結，突破難點。
通過語言表述與語文課相結合，培養學生口頭表達能力。教學活動中，以此調動學生勇於表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。
（三）自主**接著我設計了「自主**——方法**」一環節，因為自主**、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養學生的自主**能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的語言表揚學生的學習精神。給幾種物品讓學生拿筆試著畫出外輪廓。然後展示範畫，再次講述繪畫方法激發學生的求知慾，正當學生情緒高漲，產生積極的**動機的時刻，我給出作業要求，開始創作，通過這種安排，體現教師只是組織者、引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）大膽創作為了給學生乙個自由發揮、創造的空間，我設計了「大膽創作——自主表現」這一環節，鼓勵學生對自己的作品進行再創作，在再創作過程中，我強調學生注意色彩的搭配協調。製作同時，並**輕**《雲水禪心》，營造輕鬆的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：
題材的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。
（五）展示欣賞我接著設計了「展示欣賞——評價拓展」的環節，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。在學生創作基本完成時，我讓學生採用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
（六）課堂小結擴充套件延伸科學精練的結束語能起到「課雖盡，但趣無窮」的效果，因此我最後設計了「課堂小結——拓展延伸」環節，在課程即將結束時，問學生：「這節課哪一點給你帶來了快樂？」學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。
這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
1.自評：讓學生自己的作品放在展示台上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什麼地方製作的棒？
2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。
點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，並發自內心讚揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信「我能行」。這樣，讓全體學生都成為「學習的主人」。
四.板書設計：（課件） 根據教學活動的安排，板書設計分兩部分：課題《線描外形》和展示區。
總之本節課通過精心設問、合作**、動手**，引導學生進行再創造，他強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行**，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。
線描外形教案
湘版美術教材三年級上冊 線描外形 第一課時 教學目標 1 能運用流暢的線條勾畫出物體輪廓特徵。2 能抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關係，具體細緻地描畫物體。3 樂於觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實感受。教學重點 抓住事物的特點加以表現，用線條概括勾畫出事物的特徵。教學難點 學會...
線描校本課程課件
繪畫校本課程 目錄前言第一單元認識點 線 面 第二單元點 線 面的運用 第三單元白描花卉臨摹 第四單元線描風景畫 前言 美術校本課程是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加，介於我校開展美術校本課程的情況，針對初學繪畫的學生進行線描造型基礎訓練是十分必要的。...
線描藝術社團活動方案
線描藝術社團活動是培養學生美術特長的重要陣地，既可以鞏固課內知識，又可以進行個性化 創造性的學習。同時，也給學生乙個展示才華的機會和平台。對提高學生的美術素質和美術的綜合水平，成績顯著。一 活動目的 通過藝術社團活動的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解掌握線描的基本知識，培養學生的觀察...