教學內容：
六年級下冊第七課《藏戲》
教材分析：
《藏戲》這篇課文是一篇知識性、人文性、趣味性都較強的民俗散文，作者按說明事物(藏戲)的不同方面為序，以總—分—總的關係結構文章。先用三個排比句概括介紹了藏戲的主要特點，接下來描述了藏戲開山鼻祖——唐東杰布開創藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特徵和主要特色，最後用一句話總結全文，點明藏戲這一民族戲劇藝術靠師傳身授傳承和發展。
本文語言豐富多樣，生動傳神，作者行文脈絡清楚，點面結合，詳略得當，頗具文學色彩。
學情分析：
農村六年級學生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準，但受限於經濟文化條件，孩子們眼界尚不開闊，文化風俗、地理人情了解博度不夠，而閱讀習慣(方法)、獨立閱讀、個性閱讀這些方面尚不成熟，仍待加強，因此教學本文，須借助一些**資源，豐富學生對藏戲的文化內涵的感受和把握，以期達到對文字的深層理解。
教學目標：
知識與技能：
1、讀通課文，積累言語中的好詞佳句。
2、理解課文內容，了解藏戲以及藏戲的形成過程。
3、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
以學生自讀為主，了解藏戲的特點以及藝術特色。同時，借助**資源幫助學生感受藏戲的藝術魅力。
情感態度與價值觀：激發學生對藏戲的喜愛之情，了解藏族文化。
教學重、難點：
1、引領學生了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象地表達。
2、通過了解藏戲的形成及特色，感受藏戲的藝術魅力和文化內涵。
教學環境與準備：藏戲面具**、藏戲《諾桑王子》**。
課時安排：一課時
教學過程：
一、**錄影，懸疑匯入
1、**《諾桑王子》短片斷。
師：這是一種什麼戲？
2、簡介藏戲。
藏戲是藏族的傳統劇種，在祖國的百花藝苑中獨具特色。藏戲藝術有600年歷史比譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的「活化石」。藏戲是怎樣形成的呢？
又有著怎樣的特色呢？請同學們自讀課文，我們一起來揭戲藏戲！
3、板書課題。
二、自讀課文，理清文脈
1、生瀏覽全文，帶筆閱讀——圈詞標段，記感受(注重閱讀習慣的養成，不動筆墨不讀書)
2、匯報讀書聽課。
師：藏戲都有哪些藝術特點呢？也就是不同於其他劇種的地方？
生匯報。(戴面具、沒有舞台。一部戲可以演出三五天)
師：除了藏戲的這些藝術特點外，你在讀中還發現了什麼？
引導學生簡述藏戲形成過程。
三、研讀藏戲特色，感悟表達特點
(一)出示研讀主題
(1)( )的面具 (2)( )的舞台 (3)( )的演唱風格
要求：反覆閱讀相關段落，把藏戲的某一特點用一句話或幾個詞概括出來。
(二)閱讀交流展示
面具：1、生交流面具特點(多樣、誇張、形象鮮明)。
2、師拓展其它劇種中面具或臉譜。
(1)展示藏戲面具**。(2)出示京劇概念化臉譜。
舞台：1、指名讀相關詞句。
2、交流特色(沒有固定舞台，與大自然融為一體)。
演唱：1、生生交流演唱特色(沒有固定舞台與大自然融為一體)。
2、結合「不要……不要……不要……只要……」體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更具簡陋到了極點。
(三)對照開頭，體會表達
1、再讀8-19段，請你試著用幾句話概括藏戲特色。
2、指名讀1-3段，體會作者是怎樣概括的？
3、評一評這樣開頭的好處。
四、了解藏戲形成，積累魅力語言
1、小組討論：唐東杰布開創藏戲有哪些傳奇色彩？
2、交流生髮：
a、藝術的傳奇：一位僧人→開山鼻祖
b、藝術力量的傳奇：一無所有→58座鐵索橋
c、勇敢的傳奇：偉大的巨集願→凶險的自然
…………
重點體會「數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。」
五、總結
1、師：時至今日，藏戲如雪原上一朵雪蓮花盛開不衰深深扎根在高原人民的心靈深處？她是怎樣永葆藝術生命的呢？
生：師傳身授，言傳身教。
2、進一步引導，讓學生明晰，藝術只有植根於人民，植根於生活，才會長盛不衰，才會永褒魅力。
板書設計：
藏戲為民造福戴面具師傳身教
特色沒有舞台傳承
開創藏戲三五天沒結束長盛不衰
《藏戲》教學設計與反思
課文分析 藏戲，是藏族地區普遍流行 在祖國百花藝苑中乙個獨具特色的劇種。藏戲藝術有600多年的歷史，比譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石。課文按說明事物的不同方面為序，以總分總的關係結構文章。隨著作者脈絡清楚 有點有麵 有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現在讀...
藏戲 教學設計及反思
教材分析 藏戲 一文係人教課標版六 下 的一篇略讀課文。這篇課文是一篇知識性 人文性 趣味性都較強的民俗散文，作者按說明事物 藏戲 的不同方面為序，以總 分 總的關係結構文章。先用三個排比句概括介紹了藏戲的主要特點，接下來描述了藏戲開山鼻祖 唐東杰布開創藏戲的傳奇歷程，緊接著介紹藏戲的重要特徵和主要...
藏戲教學反思
藏戲 這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝形式，體會在表達上的特點。這篇課文雖然是一篇閱讀課文，是以介紹民風民俗為主題的單元中的其中一篇，是一篇民俗散文，語言豐富多彩 生動傳神，頗具文學色彩。因為本文在語言上的這一特點，而且，藏戲對...