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《藏戲》這篇文章以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形成過程以及鮮明的特色，表現了藏戲強烈的民族特色和不可抗拒的藝術魅力。
細讀文章，開篇利用一組排比句，綜述了藏戲的特點，接著詳細描寫了形成過程，緊接著介紹藏戲的主要特徵，最後總結全文，藏戲這種民族戲劇藝術靠師傳身授得以傳承和發展的。
源於是自讀課文，我採用一讀掃清字詞障礙，二讀理清文章脈絡，三讀體會寫作特點的方法進行教學。在前兩個教學環節中，孩子們採用自讀，小組合作的方式，順利完成了預設。關鍵的、難點也是寫作方法的體會。
這時候，我問孩子，這一課的哪些寫法讓你啟發不小？當問題丟擲後，有孩子從整體入手，告訴大家，全篇文章從多個方面向我們介紹了藏戲，有孩子向我提出了課文開篇的三個反問句式。並用改成陳述句的形式，對我強調，作者之所以這樣寫說明「戴面具演出、沒有舞台，一部戲可以演三五天，演出時間長」的特點，讓人讀來不置可否，說服性極強。
聽著他的訴說，我有些許欣慰。孩子進入六年級，習得的方法終於有用了。還有孩子朗讀了他認為應該積累的好詞佳句，我見縫插針穿插了「隨心所欲」和「為所欲為」的區分。
一節課完成了預期任務，但本課值得思考解決的問題是：
1.合作中，怎樣做到每個人在原有基礎上都有提高？而不是個別的木然，個別的口若懸河。
2.學生抓關鍵詞，關鍵句重點品悟的能力還需不斷訓練中強化。
藏戲教學反思
藏戲 這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝形式，體會在表達上的特點。這篇課文雖然是一篇閱讀課文，是以介紹民風民俗為主題的單元中的其中一篇，是一篇民俗散文，語言豐富多彩 生動傳神，頗具文學色彩。因為本文在語言上的這一特點，而且，藏戲對...
藏戲教學反思
藏戲 這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。這篇課文雖然是一篇閱讀課文，但是我在教學的時候還是花了兩個課時來完成教學任務。因為這篇課文中優美的詞句較多，同時在說明方法上也有一定的特色，因此為了讓孩子真正有所...
《藏戲》教學設計與反思
課文分析 藏戲，是藏族地區普遍流行 在祖國百花藝苑中乙個獨具特色的劇種。藏戲藝術有600多年的歷史，比譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石。課文按說明事物的不同方面為序，以總分總的關係結構文章。隨著作者脈絡清楚 有點有麵 有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及它那不可抗拒的藝術魅力展現在讀...