（教學反思參考1）藏戲
通過教學《藏戲》一文，感受頗深.現將自己對本節課的反思隨手寫下來.
因為這篇文章極具民族特色，因此本課的一開始，我就採用了極富感染力的導語將學生帶入情境，學生深受感染，然後也都紛紛介紹了自己收集到的有關藏戲的材料.接下來學生便帶著濃厚的興趣走進了文字，弄懂了文章的主要內容，學會了相關詞語.然後學生根據課文內容進行討論，通過小組合作解決比較難的問題，簡單的問題可以隨時提出隨時解決掉.
最後賞析文章，讀一讀、談一談感受，學生針對此環節感受談得非常深刻，並對少數民族的民風、民俗產生了濃厚的興趣，產生了收集資料的慾望，整個課堂被濃濃的藏戲氣氛包圍.但本節課也存在著不足，例如提的問題不夠深刻，學生的參與面不夠廣，評價不夠及時等，我將在以後的課堂中逐步完善.
（教學反思參考2）藏戲
六年級下冊第二組文章都是介紹不同地區、不同民族自己獨特的民風民俗.我感覺學生在學這一單元文章內容時，應該非常感興趣，結果也正如我所料.《藏
戲》一文，感受頗深.
因為這篇文章極具民族特色，因此課的伊始，我採用了極富感染力的導語將學生帶入情境，學生深受感染，然後也都紛紛介紹了自己收集到的有關藏戲的材料.接下來學生便帶著濃濃的興趣走進了文字，弄懂了文章的主要內容，學會了相關詞語.然後學生根據課文內容進行質疑，然後通過小組合作解決比較難一點的問題，簡單的問題隨時提出隨時解決掉，然後賞析文章，讀一讀、談一談感受，學生針對此環節談得感受非常深刻，並對少數民族的民風、民俗產生了濃厚的興趣，產生了收集的慾望.
整個課堂被濃濃的藏戲包圍.但本節課也存在著不足，例如質疑的問題不夠深刻，學生的參與面不夠廣，評價不夠及時等，我將在以後的課堂中逐步完善.
人教部編版六年級下冊語文教學反思 《頂碗少年》
教學反思參考1 頂碗少年 1.引導學生抓住作者對人物神態 動作和外貌生動細膩地描寫，體會人物的心理，品味人物的精神.如 少年的第一次表演失敗後，台上並沒有慌亂，頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬 感悟少年的風度和自信.少年第二次失敗後，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了...
六年級下冊語文教案 1 北京的春節人教 部編版2
北京的春節 教學設計 教學目標 1.正確讀寫並理解課文中詞語所體現出來的北京韻味，體會老舍語言京韻十足的特點 2.隨著文字的程序，在感情朗讀中，讓畫面立起來，感受老舍筆下好一幅元宵燈會圖景 3.感受老舍筆下北京的春節的風俗美，體味老舍語言的獨特味道。重點 從語言中感受老舍筆下好一幅元宵燈會圖景 難點...
人教部編版六年級語文下冊期末教學質量檢測 五 含答案
人教部編版小學六年級語文期末試卷 時間 90分滿分 100分 一 寫字展示。4分 再見，敬愛的母校，在您的懷抱裡，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們為您而驕傲 明天，您一定因我們而榮光。二 基礎知識。35分 1.看拼音寫詞語，並用橫線畫出整體認讀音節。6分 yu n g ...