授課物件:八年級學生教時安排:一課時授課教師:趙丹
一、指導思想
1.樹立「健康第一」的指導思想。
2.注重學生學習活動的主體地位，發展學生個性，提高學生學習興趣，改變以往「只管教、不管學、注入式」教法。
3.把握學生心理活動規律，激發其良好的意志品質，樹立終身體育觀，培養自覺鍛鍊的習慣。
二、教材分析
本課教學內容「正手發下旋球與反手搓球技術」選自人民教育出版社《體育與健康》（八年級全一冊）第六章桌球的內容。包含兩個知識點：1、桌球運動發展史和主要賽事；2、正手發下旋球和反手搓球技術。
把這兩個知識點安排在同一課次，是為了讓同學們更好地了解桌球運動，激發學生學習積極性。
桌球運動攻防速度快、變化多、技巧性強，運動強度大，對動作的精細程度要求較高，長期參加桌球運動，可以提高精神系統的反應能力，增強靈敏和協調性，改善心肺功能，全面提高身體素質。在七年級學習桌球的基礎上，本年級安排本課內容將有助於學生進一步提高發球和搓球技術，堅實桌球技術基礎。
三、學情分析
1.八年級學生已經具有了一定的桌球技術基礎，但學生總體水平參差不齊；
2.該年齡階段學生正處於身心發展、成長過程中，性格好動、好奇、好表現，求新慾強；但其情緒、思維、意志、能力及性格等很不穩定和成熟，具有較大的可塑性和易變性。
因此，在教學中應抓住學生這一特點，發揮學生的主動積極性，採用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，去激發學生學習的興趣；通過創設各種情境和「導學法」來啟發學生的思維，培養學生動口、動手、動腦的能力，積極參與體育運動，使身心得到更好的發展。
四、教學目標
1、認知目標：（1）使學生通過了解桌球運動的發展史及主要賽事，樹立正確積極的桌球學習動機；
（2）使學生初步了解桌球「正手發下旋球與反手搓球技術」的知識結構，為上好桌球實踐課做好準備。
2.技能目標：（1）使學生基本掌握桌球「正手發下旋球與反手搓球技術」；
2）發展體能，提高反應能力和靈敏、協調等身體素質；
3.情感目標：使學生通過對本課的學習，加深對桌球運動的了解，對桌球比賽具備一定的欣賞能力；同時通過主動的運動參與，培養學生樂觀向上、積極進取的精神。
五、教學重點與難點
重點：判斷來球，選擇最佳擊球位置。
難點：正手發下旋球技術要領的掌握與身體的協調性練習。
六、教學方法
在採用講解示範法、糾正錯誤法、循序漸進法等常規教學方法基礎上，突出啟發式「教」的方法運用，通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生的積極思考，培養創新能力；同時突出**互動式「學」的方法運動，消除學生對老師的距離感，提高學生學習積極性，有利於教學目標的有效完成。
七、教學流程（45分鐘）
（一）開始部分（5分鐘）
1.集合整隊，師生問好，宣布本節課內容，安排見習生（2分鐘）；
2.佇列練習，熟悉場地器材（3分鐘）。
（二）準備部分（10分鐘）：包括慢跑、徒手操、遊戲，這樣安排能夠引起學生的學習興趣，激發學生學習動機。
（三）基本部分（25分鐘）：
第一項內容，複習上節課學習的主要內容，時間安排4分鐘；
第二項內容，介紹桌球運動發展史和主要賽事，以及學習桌球的正手發下旋球和反手搓球技術，時間安排21分鐘。
1、 正手發下旋球：利用傾斜的拍面，由後向前下方將球擊出的一種發球技術，在比賽中經常被採用。發球時，球拍先摩擦球的中下部，再往球底部摩擦。
要求：①上體前傾，兩膝微屈，兩腿分開與肩同寬；②左手將球拋起，右手向後引拍，拍面略斜向上；③當球下落至網高時，從右上方向前下方揮拍，使球拍從球的底部切過，產生摩擦；④擊球後迅速還原為準備姿勢。
2、反手搓球：搓球是回擊對方下旋球的主要技術，用球拍推切球的底部，可以抵消對方下旋球的旋轉，並能使球體發生新的旋轉和路線變化。
要求：①搓球時身體左轉，拍面後仰，引至身體左後上方；②當球開始下降時，用前臂和手腕的力量向前下方摩擦球的中下部，向前推切球；③擊球後迅速還原為準備姿勢。
為解決這一內容的重點、難點，使學生更好地掌握正手發下旋球和反手搓球技術，設計以下教學步驟：
1. 向學生介紹桌球運動發展史和主要賽事，及中國桌球隊取得的優異成績，讓學生體會名族自豪感，激發學習運動興趣；
2.向學生介紹桌球正手發下旋球和反手搓球技術的結構，技術要求和對發展人體各項素質的作用。
3.教師採用誘導性學習，發揮實習生的示範和帶動作用，在實習生的配合下進行完整示範，讓學生頭腦中初步形成整體運動錶象和了解各技術環節過程；同時，調動學生學習興趣，按照循序漸進的原則，從簡單到複雜來逐步掌握動作技術，使學生參與如下練習：
練習1.發球練習：目的是完善桌球的正手發下旋球動作。把學生分成4組，在組長的帶領**會發球動作，老師巡視指導。
練習2.搓球練習：練習球性，老師巡視指導。
4.叫四位不同水平的同學展示，老師有針對性地進行講評和分析，目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。
5. 採用**互動式「學」法，讓學生根據自己練習情況進行自我評價，組內邊練習邊相互評價，啟動學生主動學習，總結各自的優缺點，並採取針對性的方法練習。
（四）結束部分（5分鐘）：
放鬆練習，課堂小結，收拾器材，師生道別。
八、預計課的效果
學生能在教師啟發下互動學習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，能基本掌握動作要領，預計課的練習密度為35％左右，平均心率為130--140次/分，讓學生既產生運動效果又安全，身心健康全面發展。
九、教學反思
1．通過啟發式「教」和**互動式「學」，學生能更積極主動地學習，參與運動過程，體會運動帶來的樂趣，樹立終身體育觀。
2.由於學生個體差異較大，有少數學生還未完全掌握反手搓球技術，已在課結束階段針對性對這部分學生提出課後練習要求，下次課讓他們展示技術，以督促學生課後練習，培養積極進取的品質。
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