活動目標
1.區分並說出以自身為中心的上、下方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前後位置關係。
3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。
活動準備 1.趣味練習：上下（1-47）
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前後位置上。
活動過程
一、匯入
教師：小朋友，今天我們來做乙個很有趣的遊戲，你們願意做嗎？
遊戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。
例如：上面拍拍手（在頭頂上面拍手）
下面拍拍手（在膝蓋處拍手）
教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開
1.教師講解：上、下
教師：剛才我們在玩遊戲時，你是怎麼理解上下的？
（幼兒自由回答）
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，後就是屁股後面的位置。
教師：現在我們來看看我們的上面是什麼？
（有燈、風扇、屋頂）
我們的下面是什麼？（地面磚）
2.遊戲：變變變
（1）請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看並說一說前面的是誰？後面的是誰？中間的又是誰？
（2）再請這三個小朋友往後轉身，再讓大家看看現在前面的是誰？後面的是誰？中間是誰？
幼兒三人一組，自由玩此遊戲，相互說說方位關係的變化。
3.找一找
教師：今天我們教室裡有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在**？在什麼位置？
（請若干個幼兒尋找，並說出玩具所在的位置）
教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什麼位置？（請幼兒回答）
教師引導幼兒將一句話說完整。
三、結束
教師對活動情況進行小結，活動自然結束。
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