教學內容：認識幾分之幾。
教學目標：
1、使學生初步認識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分數各部分的名稱，會比較分數的大小。
2、通過小組合作學習活動，培養學生的合作意識、歸納推理能力與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中，培養學生勇於探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教、學具準備：課件、圓形、長方形、正方形紙若干。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
師：上節課我們學習了幾分之一，你能用你手中的長方形紙表示你喜歡的乙個幾分之一的分數嗎？
學生摺紙、塗色，表示出長方形紙的幾分之一。
展示，並讓學生說說是怎麼想的。
師：如果在你們剛才的紙上塗2份或3份又該用哪個分數表示呢？
今天我們就來認識「幾分之幾」。（板書課題）
二、動手操作，**新知。
1、初步認識幾分之幾。
（1）學生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡塗幾份就塗幾份，然後寫出塗色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學說出自己是怎樣想的。
學生動手操作，小組合作交流。
（2）誰能上來展示一下，並說說自己的想法？
（3）多**演示**。
問：你能發現他們是怎樣表示出來的嗎？它與四分之一有什麼不同？
（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取幾份就是四份之幾，它與四分之一比，只是取的份數不同。
2、拓展思維，認識分數名稱。
（1）讓學生用尺子在本子上畫出1分公尺長的線段再對著尺子上的刻度1、2、3……把線段平均分成10份。（學生畫線段）你能說出每份是它的幾分之幾嗎？
（2）同桌互相取其中的幾份，說出相應的分數。
（3）你能仿照這些分數，自己說出乙個分數來嗎？
（4）認識分數各部分的名稱。（分子、分母、分數線）
3、比較同分母分數的大小。
出示例6的一組分數，讓學生小組討論怎麼比較？
反饋。用相同的方法比較第二組。
引導學生總結出比較同分母分數大小的基本方法。
三、鞏固練習。
1、在小黑板上出示一組同分母的分數，讓學生在相同大小的圓形卡片上表示出這些分數，然後同桌一人拿一張比一比，看誰拿的大。
四、課堂總結。
這節課你學到了什麼？下課後，觀察一下我們生活中哪些地方用到了分數。
認識幾分之幾
認識幾分之一教學設計及思考 教學目標 1 使學生結合具體的情境認識幾分之一，能用實際操作進行表示幾分之一，並學會運用直觀的比較的方法得到這類分數的大小。2 使學生認識分數各部分的名稱，能正確讀 寫幾分之一這樣的簡單的分數。3 結合觀察 操作 比較等數學活動，引導學生學會和同學交流數學思考的結果，從中...
《認識幾分之幾》教學反思
戶遠寨小學唐秀梅 上個星期五，我上了一節數學公開課 認識幾分之幾 授課結束後，通過各位領導和前輩教師的點評，我感觸很深，反思如下 首先在備課上，我沒有做到充分的備課，對教材還沒有完全研究透。在授課之前我們應該吃透教材，尤其是對於一名新教師來說，一節課要經過多次的試講和磨課，才能面向學生去進行授課，所...
《認識幾分之幾》聽課反思
聽了幾位老師的課，感觸頗深，主要來談談對馮老師這節課的感受。馮老師不愧是名師，教學方法很獨到，而且和學生的交流互動也很和諧，讓自己佩服不已。聽完這節課後我的收穫是 一 加強數學學習與生活的聯絡。二 放手讓學生在自主 中學會學習。三 給學生提供廣闊的時間和空間，充分體現 動手操作 自主探索與合作交流 ...