薛湖小學李再民
課時：1課時
教學目標：
1．通過教學活動，讓學生了解形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，並學會應用各種形體來組成藝術作品。
２．通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。
教學重點：
認識形體的基本特點,另外要學會小組之間的合作
教學難點：
學會運用各種形體進行雕塑創作
教學過程：
學生準備：
1、收集各種長方形、方形、圓形的盒子（牙膏盒、化妝品盒、藥品盒、零食盒等），塑料瓶及易拉罐，各種玩具小球等廢棄材料。
2、雙面膠、固體膠、剪刀、小刀、彩色紙、水彩筆或者油畫棒。
教師準備：石膏幾何體、教學課件、照相機
一． 複習匯入階段：
同學們，上一節課我們學習了《形的魅力》，有幾何直線形，幾何曲線形，自由直線形和自由曲線形，但無論哪種形，它們都是平面的形狀。在我們的生活的世界裡，還有很多物體是由立方體、球體、圓柱體、錐體等形體組成的。那什麼是形體呢？
形體有哪幾種呢?(課件出示問題)
二． 發展階段：
1.學生自學
請同學們自學第二課的內容
2．學生回答、教師小結
形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為「自然形體」和「幾何形體」。 （課件出示）
3．**形體組合的規律
了解了形體的特點和分類，讓我們一起來**一下形體的組合的規律？
《形體的組合》的特點（學生討論找規律）
展示各種建築、雕塑形體等。
師問：請欣賞，找一找它們有什麼特點（學生討論）
生答：略
4．師小結
形體組合的規律：
1）從下往上，從大到小重疊的組合，成寶塔狀。
2）豎的、橫的或者是大的、小的形體交錯的組合。
3）形體之間相互傾斜的組合。
總之，各種形體在組合時注意上下左右的平衡。
形體是建築、雕塑基本結構形的分類（知識窗內容）
幾何形體（人工製成的一些立體形態）
自由形體（自然界存在的）
4）三． 拓展階段：
了解了形體的組合規律，那怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品？
1． 怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（大小組討論）。
2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示並思考再創作。
3．製作步驟（教師示範）
4．參考學習同齡人的作品
四． 學生作業：
1． 作業要求：小組合作設計、製作一件立體作品。
2． 學生練習。
3． 教師巡迴輔導。
五． 作品展示：
1． 小組單位展示、評述學生自己的作品。
2． 學生代表向全班同學展示並評述自己的作品。
六． 收拾和整理：
收拾並整理好自己的桌面。
《形體的組合》教學設計教案與課後反思
結束語 這節課同學們表現的都非常出色，學的很開心，也很認真，希望同學們通過不斷的學習和努力，將來描繪和創造出更加美好的家園。謝謝！課後反思 本節課是建立 描畫的基礎上的造型活動，是學習立體造型的基礎和過渡，具有承上而啟下地位。在教學中，我打破教材的規定，聯絡學生生活的現實，尊重學生的選擇，滿足學生的...
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