（小學數學創新課例）
教學內容：組合圖形與面積的計算
教材分析：
本課內容在小學課本上並沒有專門的章節，而是在各種簡單基本圖形面積計算的章節中分散出現的，是對所知簡單圖形經過組合而成的，對於這樣的圖形，學生對它的認知、理解，有一定的難度，針對這一情況需單獨利用一課時進行教學，讓學生在新的教學的模式下，通過多**教學手段更能直觀地去理解和掌握組合圖形的類別及計算要領，並通過動手操作繪製組合圖形這一探索活動的方式來充分發揮學生的創造力和想象力，培養他們進一步認識和處理生活中乙個個鮮活的平面圖形，使這些抽象的概念用什麼樣的手法來詮釋而特設本課題。
學生分析：
在小學中高年級教學間段中，學生已經掌握了許多基本圖形面積的計算方法，並能利用各種圖形的計算公式解決實際問題，他們喜歡教師從他們的生活經驗和已有的知識出發，在生動有趣的情境中呈現富有挑戰的問題，給他們提供充分的數學活動的機會，讓他們在自主探索和充分交流的過程中掌握知識，並且獲得成功的體驗。
教學目標：
1、 通過學習，能正確分割組合圖形。
2、 正確熟練地計算組合圖形的面積。
3、培養學生利用所知圖形，自己動手繪製出不同形狀的平面組合圖形。
教學重點、難點：
通過合理的分析和正確的判斷，對組合圖形進行分割。
教學課時：一課時
教具準備：多**課件
教學過程：
板書設計：
組合圖形與面積
相加組合相減組合
加減組合
教學反思：
1、以持續發展為著眼點，引導**，培養創新精神
通過回顧基本圖形面積計算為出發點，把組合圖形與日常生活緊密聯絡，讓學生用自己的語言來描述對「組合圖形」的理解，並一一進行充分肯定，這種教學，充分反映了我對新課程教學理念的正確認識，教學中，創設輕鬆、愉快的學習氛圍，以學生為**主體，盡可能讓學生充分發揮在自主學習中獲得新知，自我感悟，老師只作為組織者與引導者。通過繪製組合圖形，不僅提高學生對組合圖形的理解能力，更重要的是提高學生應用美、創造美的能力，從而培養他們的創新精神。
2、突出數學應用價值
數學源於生活而用於生活，應用數學知識解決生活中的實際問題是我們學習數學的歸宿，本課中學生完成中隊旗的面積計算，學生用多種方法解決了問題，由於隊旗是學生熟悉的事物，學生感到親切，解決問題的情感是積極愉快的，方法也是多樣的，既培養學生的思維能力，又關注了情感、態度價值觀的發展。
2023年4月25日
《組合圖形的面積》新教案
教學目標 1 結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成基本圖形來計算面積。2 在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的方法，能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇合適的計算方法進行正確的解答。3 能運用所學的知識，解決生活中的實際問題，同時培養學生的合作交流能力和空間想象能力。教學重點 會把組合...
組合圖形面積
問題1 如圖 1 三個圓的半徑都是6厘公尺，計算陰影部分的總面積。單位 厘公尺 想 從整體思考，由於三角形三內角之 和是180 如把陰影部分合在一起恰好 是乙個半圓的面積。解 3.14 62 2 3.14 18 56.52 平方厘公尺 答 陰影部分的總面積是56.52平方厘公尺 試一試圖 2 圖 3...
組合圖形的面積教學設計
師 我們把這樣的圖形叫做組合圖形。出示組合圖形概念，齊讀。板書 組合圖形 這節課我們就來 組合圖形的面積計算。把課題補充完整 三 探索簡單組合圖形面積計算方法。1 教師引入 同學們能算出第乙個 樹形 組合圖形的面積嗎？你是用什麼方法計算的？2 出示例題 小華家新買了住房，計畫在客廳鋪地板 客廳平面圖...