大明小學張英傑
一、教材分析
組合圖形面積是在長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形這五個基本圖形的面積公式學習之後，進行的一種由形象到抽象的學習。解題的基本理念是將組合圖形轉化為基本圖形進行計算，需要發散學生的思維，會分析圖形的構成，能夠正確分析圖形的隱含資料條件，鼓勵學生一題多解。
二、教學目標
1、複習鞏固各種圖形面積的計算方法，明確組合圖形是由幾個簡單圖形組合而成，求組合圖形的面積的方法。
2、通過自主探索，小組合作交流，提高觀察、分析能力和解題的靈活性；能正確地分析圖形。
3、培養學生的合作、**意識及創新精神，及積極參與數學學習活動的習慣。
三、教學重難點
1、掌握組合圖形面積的計算方法。
2、如何把組合圖形轉化為已學過的平面圖形計算面積。
四、教學準備
小黑板，達標題卡，展示用小白板，三角形和長方形紙片。
五、教學過程：
一）創設情境，提出問題：
1、出示三角形和長方形紙片，問怎麼求面積？合到一起叫什麼圖形？它的面積怎麼計算？
2、在生活中你還見到過哪些這樣的組合圖形？出示小黑板，讓學生說說分別是由哪些學過的圖形組合而成的？
3、組合圖形的面積怎麼計算呢？這節課我們就來研究它。板書課題：組合圖形的面積。
二）參與活動，探索問題：
1、出示錦旗圖，讓學生自己觀察，這個組合圖形的面積應該怎麼求？
2、學生根據學路建議進行探索。
學路建議：
①組員要認真觀察，分析圖形的特點，理清解題思路。1分鐘
②組長認真組織組員發表自己的看法，統一解題方法。5分鐘。
③統一方法後，由一號或二號把解題方法書寫到小白板上，準備展示。5分鐘。
三）交流方法，解決問題：
1、指定小組展示匯報，其他小組質疑。
2、展示完畢後，教師小結求組合圖形面積的方法，並板書。
四）、質疑答辯，排難解惑：
1、完成小黑板的練習題。1號和2號兩題必做，3號和4號任選一道。
2、小組內訂正，發現問題及時記錄。
3、全班訂正，質疑。
五、鞏固訓練，應用拓展：
完成a類檢測題，小組第乙個做完的由老師批閱，然後這個人批組員的。
板書設計：
組合圖形的面積
分割法相加
添補法相減
組合圖形的面積教學設計
師 我們把這樣的圖形叫做組合圖形。出示組合圖形概念，齊讀。板書 組合圖形 這節課我們就來 組合圖形的面積計算。把課題補充完整 三 探索簡單組合圖形面積計算方法。1 教師引入 同學們能算出第乙個 樹形 組合圖形的面積嗎？你是用什麼方法計算的？2 出示例題 小華家新買了住房，計畫在客廳鋪地板 客廳平面圖...
《組合圖形的面積》教學設計
教學內容 義務教育課程標準實驗教科書數學 人教版 五年級上冊第92 93頁 組合圖形的面積 教學目標 1 明確組合圖形的意義，掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。2 能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法並進行正確的解答。3 滲透轉化的教學思想，提高學生運用新知識解決實際問題的能力，在自主探...
《組合圖形面積》教學設計及反思
組合圖形的面積 教學目標 1 知識與技能 使學生理解組合圖形的含義，理解並掌握組合圖形的計算方法，並能正確地計算組合圖形的面積，並能運用所學的知識，解決生活中有關組合圖形面積的實際問題。2 過程與方法 自主 合作交流。讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，培養學生的觀察能力 動手操作能力和邏輯思維能...