瓦馬中心小學
楊甜甜2023年7月11日
教學目標：1.通過讓學生體會梅蘭芳經過勤學苦練終於成為世界聞名的京劇大師的故事，讓學生感悟到做任何一件事都要有吃苦的精神。
2.複習和鞏固「緊」、「靈」、「注」、「視」五個生字。
3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：體會梅蘭芳堅持苦練使原本沒有神的眼睛會說話了。
教學難點：體會梅蘭芳勤學苦練後終於成功的經歷，讓學生感悟到做任何一件事都要有吃苦的精神。
教學流程：
一、創設情境，複習匯入
1.設定懸念：今天老師帶大家去認識乙個人，他是誰呢？
2.**《霸王別姬》的京劇片斷，自然引出：「世界聞名的京劇大師梅蘭芳先生」。
3.學生介紹收集到的有關資料，教師做相應補充。
4.複習上節課學過的五個生字。
二、整體感知，讀中感悟
1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.學生朗讀全文，標出自然段號，思考：課文講了一件什麼事？「學藝」指什麼？
3.學生回答，教師明確：課文有四個自然段，講了梅蘭芳小時候去拜訪學藝的事情，「學藝」是指「學唱京劇」。
三、精讀品味，理解精神
1.教學第一自然段
（1）男生讀課文，其他同學邊聽邊找出師傅說的話，並劃下相關句子。
教師明確：「師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子」（出示幻燈片）
（2）講解「料子」及在課文中的意思。
（3）師問：為什麼師傅會這麼說呢？學生再自由地朗讀第一自然段，然後同桌討論完成下面兩個填空題。
師傅說他是因為
因為所以
（4）指導朗讀
（體會梅蘭芳此刻心裡非常難過的心情）
2.教學第二自然段
（1）女生讀第二自然段，明確這一段一共有幾句話，並給每一句話標上序號。
（2）教學第一句話
師：梅蘭芳學藝的決心有沒有被打垮呢？課文中是怎樣說的？
指導朗讀（你能通過朗讀體會梅蘭芳學藝的那種堅定的決心嗎？）
（3）教學第二句話
接下來他苦練眼神，誰帶我們去看看他是怎樣練眼神的呢？（指名讀）
解釋「常常」，指導學生看課文插圖，找出「緊盯」並劃下來。
師：除了緊盯空中飛翔的鴿子外，他還怎麼練習？
創設情境，引導學生想象一幅水底游動魚兒的畫面（幻燈片展示）
引導學生體會「注視」的含義。
（4）教學第三句話
師：梅蘭芳做這樣的練習不是一天兩天了，你從**知道？
理解「漸漸」
（5）教學第四句話
全班齊讀第四句話。
師：眼睛真能像嘴巴一樣發出聲音、說話嗎？那麼，你認為什麼樣的眼睛才算是會說話呢？你的眼睛也會說話嗎？
同桌之間試著不動嘴巴只用眼睛來交流一下。
（6）指導朗讀
（梅蘭芳苦練眼神多不容易啊，通過朗讀體會一下）
3.教學第三自然段
全班齊讀第三自然段。（板書：勤學苦練、京劇大師）
用「經過……終於……」練習說話。
講解「世界聞名」。
四、回顧感悟，總結強化
1.回顧板書
你認為梅蘭芳是乙個怎樣的人？他的故事告訴我們什麼？
2.學生討論匯報，師總結。
3.帶著對梅蘭芳先生無比崇敬的心情朗讀全文。
五、布置作業
1.用「因為……所以……」、「經過……終於……」練習說話，並些下來。
2.抄寫生字。
梅蘭芳學藝
a第二課時 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文。2 學會寫 緊 和 靈 理解 世界聞名 終於 等詞，會用 終於 造句。3 懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。教學重點 難點 1 課文第二自然段，體會梅蘭芳苦練眼神的經過。2 理解 終於 會用 終於 造句。教學準...
梅蘭芳學藝
第一課時 課時目標 1.認識本課生字，會寫 蘭 芳 理解由生字組成的詞語。會用 終於 說話。2.能正確 流利地朗讀課文，理解課文內容，懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。教學重 難點 重點 識字 寫字 有感情地朗讀課文。難點 抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。教學準備 多...
《梅蘭芳學藝》教學反思
汪嫻課文通過梅蘭芳小時候拜師學藝，苦練眼神，終於成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。課文按照事情發展的順序，抓住梅蘭芳苦練前後的眼神的變化，充分展現了他苦練基本功的過程。課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊涵了 勤學能補拙，苦練可通神 的道理。真正的語文教學不僅僅是字詞的訓...