單位：姑山學校姓名：任芳
科目：數學年級：四年級
課題：數字編碼
姑山學校任芳
教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》四年級上冊補充內容。
教學目標：
1、知識目標：通過了解身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數字編碼，體會數字編碼的特點，初步探索數字編碼的方法。
2、能力目標：讓學生經歷收集編碼、研究編碼的過程，培養學生收集資訊的能力和觀察比較的能力。初步學會用數字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養學生的應用意識和實踐能力。
3、情感目標：使學生體會到數學在生活中的運用，激發學生學習數學的興趣及運用數學的意識。
學習目標：
1、了解身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數字編碼，體會數字編碼的特點，探索簡單的數字編碼方法。
2、學會按照一定的要求，編寫簡單的數字編碼。
教學重點：
了解身份證等號碼的意義，體會數字編碼的特點。
教學難點：
通過了解編碼的意義，學會用數字進行編碼。
教學準備：
生課前完成預習題單、準備彩筆；師準備課件。
教學過程：
一、激趣匯入
由學校秋季運動會運動員號碼引出新課。
二、**新知
1、探索編碼組成
（1）活動要求
師：課前老師讓大家收集了一些身份號碼，帶來了嗎?
現在請同桌之間，把收集到的號碼放到一起，大膽地說一說自己猜測的或是了解到的關於身份證號碼的一些知識。
(2)同桌交流
同桌討論交流關於身份證號碼的知識，教師巡視。
(3)全班交流
指名學生說一說，說一說猜測或了解到的關於身份證號碼的知識。
根據學生的發言，完成板書。
2、感悟編碼特性。
a. 身份證號碼最後一位x表示的含義
師：我們剛才一起了解了身份號碼的組成?現在請大家看看你收集到的號碼，還有什麼疑問嗎?
讓學生了解身份證號碼最後一位的x所表示的含義，為什麼用x表示。
b.出生日期碼的編排
師：說到這，我們再一起來看一下，任老師的生日應該是2023年5月20日，這裡5前面為什麼要加上乙個o呢?
同桌交流自己的身份證號碼，出生日期中月、日是一位數的前面有沒有加乙個0，為什麼。
c．新舊身份證號碼的對比
出示舊的身份證號碼，說明身份證號碼編排的發展。
編碼是一門科學，身份證號碼由15為發展到18位，將具體年份和校驗碼加入進來，將來還可能會將更多的資訊編入身份證號碼，這將會更好地提高身份證號碼的資訊含量及使用率。
d．身份證號碼的廣泛使用
師：同學們，身份證號碼包含了那麼多的個人資訊，又能確定乙個人的身份，那什麼時候會用到身份證，需要出示身份證號碼呢?
3、了解其他的編碼。
師：同學們，我們對於身份證號碼這一編碼已經了解很多了，其實生活中的編碼還有很多很多，你都知道哪些呢?
師：老師也帶來了一些編碼，咱們一起來看看。師：編碼不但為我們的生活增添了色彩，還能幫助我們解決許多實際問題呢!比如說郵政編碼你知道他的作用嗎？
師：你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？
郵政編碼由六位數組成。
前兩位數字表示省（直轄市、自治區）
前三位數字表示郵區
前四位數字表示縣（市）
最後兩位數字表示投遞局（所）。
三、應用新知
師：同學們，編碼在我們的生活中發揮了這麼重要的作用，在學校裡也有許多編碼，比如每一位同學的學號就是一種編碼，那同學們想不想自己也來編一編呀?
師：先思考一下，學號裡要告訴大家那些資訊呢？
學生活動，編學號，師巡視。
展示學生編的學號
四、總結。
今天我們一起研究了數字編碼，數字編碼**於我們的生活，了解了數字編碼的知識，能幫助我們解決許多生活中的問題。在生活中還有很多數字編碼值得我們好好地研究，課後同學們可以去研究、調查，然後再來交流我們的發現。
板書： 數字編碼
資訊340521 ******052 15位
340521******xx0521 18位
位址碼生日碼順序碼校驗碼
不同的位址碼x
102 4 3 1 8 1
安徽省投遞局
馬鞍山郵區
當塗縣郵局
太白鎮郵電支局
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