教育教學測評教師公開課教學設計
授課教師學科年級
課題教學時間：2023年4月日
教材分析：
本文講的是一位畫師考查三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上畫出的駱駝最多。課文的題目揭示了文章的中心，插圖揭示了小徒弟畫面的內容。課文雖然篇幅短小，但講述的道理卻很有現實意義，學生讀後能從中受到啟發和教育。
教學要求：
1、 知識與技能：
(1) 正確、流利地朗讀課文。
(2) 了解課文的主要內容，理解小徒弟的畫為什麼能得到畫師的稱讚。
2、 過程與方法：
在自由閱讀中理解課文內容。
3、 情感態度價值觀：
培養學生「想別人沒想到的」的創新意識。
教具準備：
教學掛圖
課時安排：1課時
教學過程：
一、談話匯入新課。
二、初讀課文，了解內容。
1、 學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、 指名分自然段朗讀課文，評讀，指正。
3、 學生思考後回答：課文主要講了一件什麼事？
4、 質疑問難。
三、指導學生學習課文。
1、學生默讀課文，思考：（1）三個徒弟分別是怎麼畫的？最後誰的畫讓畫師最滿意？（2）三個徒弟的畫有什麼不同之處？
（3）你覺得誰的畫最棒？為什麼？
2、學生在小組內討論、交流。
3、學生匯報，教師適時進行指點。
4、學生討論交流後匯報：（1）你從小徒弟的畫中體會到了什麼？
（2）你平時有沒有想到過別人沒有想到的事？
5、教師小結，然後指導學生朗讀課文。
四、總結課文。
學習本文之後，你有什麼感受？
五、教師向學生介紹一些畫家在作畫時的奇妙構思，開拓學生的思維。
六、布置作業。
（1）課堂練習：《創新考評》第17頁第
一、二、三、四題。
（2）家庭作業：預習《語文園地三》。
板書設計：
12、想別人沒想到的
大徒弟用細筆畫滿
二徒弟畫許多頭
小徒弟只畫山、兩隻駱駝 （創新、獨特）教學反思：
在本課的教學中，我注意展現學生的思維過程，重視他們能力的發展。本課的教學重點是要讓學生在感知課文內容的基礎上，培養他們的創新意識。因此，在課堂教學中，我注意讓學生聯絡自己的生活實際，說一說自己在日常生活中有沒有想到過別人沒有想到的事，以及後來是如何解決的。
這樣一來，學生學習的興趣就被充分地激發起來，學習的效果也很顯著。
《想別人沒想到的》教學設計
教材分析 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。想別人沒想到的 是魯教版小學語文三年級上冊中的一篇略讀課文。課文講的是乙個畫師考三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。結果小徒弟用 以少代多 的創新思維方法贏得了稱讚的故事。課文雖然篇幅短小，...
想別人沒想到的教學反思
上週星期五上午的語文課，我上了一篇略讀課文 想別人沒想到的 課文講述的是一位老師要考考三位徒弟的畫藝，看誰能在同樣大小的一張紙上畫出的駱駝最多。大徒弟，想了想在紙上畫滿了密密麻麻的小駱駝。二徒弟比大徒弟有了進步，在紙上畫了許多駱駝頭。小徒弟則在紙上畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿起伏的山峰，還畫了兩隻...
《想別人沒想到的》教學反思
我執教的是三年級下冊12課 想別人沒想到的 這是一篇略讀課文，課文講了畫師收了三個徒弟，他考查三個徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上畫出的駱駝最多，三個徒弟畫了不同的畫，只有小徒弟得到了師傅的稱讚。這篇課文故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便於閱讀和理解。基礎教育課程改革綱要 試行 在闡述教...