新鄭市外國語小學孫德舉《想別人沒想到的》

想別人沒想到的

人教版語文三年級下冊第三單元第四課

單位：河南省新鄭市外國語小學

姓名：孫德舉

日期：2023年1月

【課題想別人沒想到的

【教材內容】人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級語文下冊第12課

【課標摘錄】

1、養成主動識字的習慣，會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、聯絡上下文，理解詞句的意思和生活積累，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，有感情地朗讀課文。能與他人交流讀書感受。

【教材分析】

《想別人沒有想到的》是小學語文三年級下冊第三組第四篇課文，是一篇略讀課文，這篇課文引人入勝，採用懸念的手法，講的是一位畫師考三個徒弟，在一張同樣大小的紙上，看誰畫的駱駝多。結果小徒弟用「以少代多」的創新思維方法贏得了稱讚。從而引導學生遇事要多動腦筋，想別人沒想到的辦法，這樣可以培養自己的創新思維。

課文篇幅雖然短小，講述的道理卻很有現實意義，學生讀後，能從中受到啟發和教育。同時也形象生動地凸顯了本組教材「怎樣看問題，怎樣想問題」的專題。

【學情分析】

本班大部分學生已經養成了從字、詞、句三個方面進行預習的好習慣，並且經過自己的獨立思考，能在閱讀時圍繞課文的主要內容，提出問題，在老師的指導下有效地進行小組合作學習。初步掌握了略讀課文的學習方法，將運用所學的閱讀方法自主**。基本上能抓住重點語句，表達自己比較淺顯的體會。

但大部分學生的語言組織、表達能力還有待提高。

【設計理念】

培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作**精神、創新精神是新課程標準的重要理念。本課的教學設計，是為了開闊學生的視野，能讓學生在學文後學會開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人想不到的，做到別人做不到的事。在教學中運用以讀為本，自主**，合作交流的方法。

培養學生在生活中的合作意識、創新能力。

【學習目標】

1、通過課前預習，自學和聯絡上下文讀準字音，讀通課文。聯絡上下文理解「若隱若現、恍然大悟」等詞語的意思。（匹配課標1）

2、通過默讀課文，讀懂並說出課文講了一件什麼事。（匹配課標中的2、3、4）

3、說出小徒弟的畫為什麼能得到畫師的稱讚。借助老師提供的此類課外短文，進一步拓展延伸，加深認識。明白在日常生活中，要勇於開拓創新、勤動腦、多思考，才能想到別人想不到的，做到別人做不到的。

（匹配課標中4）

4、有感情地朗讀課文。（匹配課標中4）

【評價設計】

針對目標1的學習，通過課前預習，自讀、默讀課文，借助字典和聯絡上下文理解難以理解的詞語。通過不同形式的讀書，讀準字音、讀通、讀流利課文，通過填空,在討論交流中說出課文主要內容。通過課堂提問，師生評價使90%以上的學生完成此目標。

針對目標2的學習，通過默讀、齊讀、分角色讀等多種形式的讀文，在創設情境中展開聯想，在圈點勾畫、對比**、討論交流、老師點撥中說出小徒弟畫得精妙之處。通過課堂觀察，提問，討論交流，以及課堂評價使60%以上的同學完成此目標。

針對目標3的學習，通過有感情朗讀課文和課外拓展此類故事，大膽說出故事中精妙之處，在小組交流討論中，結合自己生活中的做法談談自己創新的事。使30%以上的同學在生活中敢於創新。

【教學重點】說出畫師稱讚小徒弟的話裡的意思。

【教學難點】

明白小徒弟以少代多的畫意。在以後日常生活中，學會勤於動腦，敢於想、嘗試別人沒想到的事，能說出自己不同別人的想法和做的事情。

【教法、學法】故事激趣、邊讀邊悟、在演中說、在說中評、對比**、拓展資料。

【教學準備】布置學生提前預習課文、教師準備有關創新故事、課件、

【授課節數】一課時

【教學過程】