青台中心學校李營學校教學案設計
年級二年級學科數學主備人：李倩審核人： 使用人： 總第 1 課時
學習目標：
1,使學生初步理解有餘數除法的意義，
2,認識餘數,知道餘數要比除數小.
重點難點：
1， 感知除法的意義.
2， 餘數要比除數小.
教具準備
七個士多啤梨磁扣，學習盒小棒若干。
教學過程：教學環節設計要分環節分步驟細化目標，一般採用目標導學—合作**—展示交流—達標反饋等學習過程，注重培養學生良好學習習慣和學習能力，為學生創設思維、分析、表達、**、合作展示的平台，充分體現學生課堂學習的主體地位，同時強化目標測驗，及時反饋學情，改進學法，在「步步清」「人人清」的基礎上實現「堂堂清」的目標
一. 匯入新課
（一）.情境引入，讀題質疑。
1. 同學們，你們聽說過猴王分餅的故事嗎？猴王準備把7塊餅乾平均分給3隻小猴，怎樣分？帶著這個疑問，我們學習『有餘數的除法』。
2. 教師板書課題，學生齊讀。並根據課題你能提出什麼問題？
3. 教師預設兩個學習目標：
（1） 初步理解有餘數除法的意義。
（2） 認識餘數，知道餘數要比除數小。
4.學生齊讀學習目標。
二．完成第乙個學習目標。
1. 教學例1.
自學提示：（1）自己動手擺一擺，看能擺幾盤。
（2）能正好擺完嗎？
（3）餘數表示什麼？
2.學生小結有餘數除法的意義，教師提示並補充。
3.完成教材60頁「做一做」。（學生獨自完成並展示，集體糾錯）
三．完成第二個學習目標。
1. 教學例2.
自學提示：（1）小組合作，用不同的小棒擺正方形，並寫出算式，然後匯報交流。
（2)觀察每道題，餘數和除數有何關係？
2.完成教材61頁「做一做」。（教師指導學困生）
四．鞏固練習。
練習十四第1題，第二題。
五．拓展練習
3……1
你有幾種填法？
青台中心學校教學案設計
課時目標驗收
1， 教室有15套桌椅，擺了4列，平均每列
擺幾套 2，有10朵花，每個花瓶中放3朵，能放幾瓶
總結學習內容、師生共畫知識樹或列知識結構圖表
布置作業：
練習十四第四第2題
教學反思
有餘數的除法
第一課時 有餘數的除法 教學內容 有餘數的除法 教學目標 理解有餘數除法的意義，能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。重點難點 商的取值和單位的前後不一致性 使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有餘數除法的豎式計算方法。教學過程 一 創設情境，激趣引入 你...
有餘數的除法
有餘數的除法 教學設計 第1課時 教學目標 1 使學生初步理解有餘數的除法的含義，認識餘數，探索並發現餘數和除數的關係，理解餘數要比除數小的道理。2 學生在獲取知識的過程中，滲透借助直觀研究問題的意識和方法，積累觀察 操作 討論 合作交流 抽象和概括等數學活動經驗，發展抽象思維。3 學生在自主 解決...
有餘數的除法
有餘數的除法 教學設計 石嘴山市勝利學校徐玉林 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 三年級上冊 有餘數的除法 教學目標 1.認識餘數，知道餘數的含義。2.在初步理解有餘數除法的基礎上，掌握有餘數的除法的計算方法。3 初步培養學生觀察 比較 綜合的能力。4 通過 過程，使學生感受餘數一...