1、 有23顆糖，分給8個小朋友，每個小朋友最多可以得到幾顆，剩下幾顆？
2、 26顆糖分給3個小朋友，每個小朋友得到8顆糖，還剩下2顆糖。請列式表示，並寫出正確的單位。（乙個乘法，兩個除法）
3、 25個蘋果分給7個小朋友，每個小朋友得到3個蘋果，餘下4個蘋果，請列式表示，並寫出正確的單位。（乙個乘法，兩個除法）
4、 每4根火柴可以拼成乙個正方形，19根火柴可以拼成幾個正方形，還剩下幾根？
5、 19顆糖果要包裝起來，現在可以用三種方式包裝，第一種方式每袋3顆，請列式計算。第二種方式每袋4顆，請列式計算。第三種方式每袋5顆，請列式計算。
6、 （ ）÷6=2……( ),餘數最大是（ ），這時被除數是（ ）。
75……3,除數最小是（ ），這時被除數是（ ）。
8、 小明用19元去買飲料，每杯3元。最多可買（ ）杯，如果要多買一杯，還需多準備（ ）元。
9、 盒子裡有40塊蛋糕，最少拿出（ ）塊就正好可以平均分給7個小朋友，最少需加上（ ）塊，才可以平均分給9個小朋友。
有餘數的除法
青台中心學校李營學校教學案設計 年級二年級學科數學主備人 李倩審核人 使用人 總第 1 課時 學習目標 1,使學生初步理解有餘數除法的意義，2,認識餘數,知道餘數要比除數小.重點難點 1，感知除法的意義.2，餘數要比除數小.教具準備 七個士多啤梨磁扣，學習盒小棒若干。教學過程 教學環節設計要分環節分...
有餘數的除法
第一課時 有餘數的除法 教學內容 有餘數的除法 教學目標 理解有餘數除法的意義，能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。重點難點 商的取值和單位的前後不一致性 使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有餘數除法的豎式計算方法。教學過程 一 創設情境，激趣引入 你...
有餘數的除法
有餘數的除法 教學設計 第1課時 教學目標 1 使學生初步理解有餘數的除法的含義，認識餘數，探索並發現餘數和除數的關係，理解餘數要比除數小的道理。2 學生在獲取知識的過程中，滲透借助直觀研究問題的意識和方法，積累觀察 操作 討論 合作交流 抽象和概括等數學活動經驗，發展抽象思維。3 學生在自主 解決...