一、選擇題。
（1）在18、16、36、20、32、24、54中，被4除有餘數的是（）；被6除有餘數的是（）。（2）有45條金魚，要放到魚缸裡，每個魚缸最多只能放8條，至少需要（）個魚缸。a.
5個b.6個c.5（個）……5（條）
（3）每套學生裝用布3公尺，有10公尺布，可以做（）套這樣的學生裝。a.3套b.4套
二、輕鬆演練。
36÷442÷7=64÷881÷9=40÷825÷5=16÷418÷6=三、看圖填空
三、先求商，再按要求把算式填在方框裡
26÷372÷827÷637÷5
30÷933÷627÷549÷7
四、應用題。
（1）乙個星期有7天，十一月份有30天，合幾個星期零幾天？
（2）兒童活動站有氣球35個，平均掛到4個活動室，每個活動室有幾個氣球？剩下幾個？
（3）有30張畫片，分給4個小朋友，每人分得同樣多，每人分多少張？還剩幾張？
（4）有37個桌球，裝在7個袋子裡，平均每袋裝幾個？還剩幾個？
（5）一塊布料長80公尺，每9公尺剪一段，可能剪成幾段，還剩幾公尺?
（6）有38個皮球，每班分8個，能分給幾個班?還剩下幾個?
（7）有30個氣球，每4個紮成一把，可以紮成幾把？還剩幾個氣球？
（8）***買來70本故事書，每班分8本，可以分給幾個班？還剩多少本？
（9）一本書共62頁，曉明每天看9頁，他需要幾天才能看完這本書？
五、在（）裡最大能填幾？
5×（）< 166 < 25 4×( ) < 2313 347 > ( )×68 < 26
六、計算：（用豎式計算）
37÷449÷632÷525÷7
有餘數的除法
青台中心學校李營學校教學案設計 年級二年級學科數學主備人 李倩審核人 使用人 總第 1 課時 學習目標 1,使學生初步理解有餘數除法的意義，2,認識餘數,知道餘數要比除數小.重點難點 1，感知除法的意義.2，餘數要比除數小.教具準備 七個士多啤梨磁扣，學習盒小棒若干。教學過程 教學環節設計要分環節分...
有餘數的除法
第一課時 有餘數的除法 教學內容 有餘數的除法 教學目標 理解有餘數除法的意義，能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。重點難點 商的取值和單位的前後不一致性 使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有餘數除法的豎式計算方法。教學過程 一 創設情境，激趣引入 你...
有餘數的除法
有餘數的除法 教學設計 第1課時 教學目標 1 使學生初步理解有餘數的除法的含義，認識餘數，探索並發現餘數和除數的關係，理解餘數要比除數小的道理。2 學生在獲取知識的過程中，滲透借助直觀研究問題的意識和方法，積累觀察 操作 討論 合作交流 抽象和概括等數學活動經驗，發展抽象思維。3 學生在自主 解決...