教學目標：
1、知識與能力初步體會除法運算與生活實際的密切聯絡。
2、過程與方法學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
3、情感態度與價值觀能用除法解決一些簡單的實際問題
教學重點：
乘、除法之間的聯絡，建立「用乘法口訣求商」的數學模型
教學難點：
如何引導學生發現乘除法之間的聯絡。
教具準備：
課件卡片
教法運用：
情境匯入法直觀演示法分析法引導法遊戲法
學法指導：
小組交流法問題**法歸納法觀察法
教學過程：
一、情境匯入
師：這裡好熱鬧啊！你們聽出來是什麼聲音了嗎？
（鞭炮聲）原來小熊要請客。出示課件（小朋友們，店裡來了好多客人，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎？） 通過觀察後學生討論交流調動學生積極性為上新課做好鋪墊。
二、匯入新課，問題**
（一）1、說一說，想一想
師：瞧，誰來了？（小猴，小貓）
我們看看他們要買什麼？先問問小猴吧！
出示課件（買4個坦克要多少錢呢？）
師：誰能說一說為什麼這樣列式？你是怎樣想的？
師：那怎麼計算呢？（四五二十，強化乘法口訣。）
問問小貓買什麼呢？小貓也要買坦克，他有20元，可以買幾輛坦克呢？
師：說一說為什麼要這樣列式？你是怎樣想的？（1輛車5元，20裡有幾個5，就有幾輛車。求20裡有幾個5，用除法。）
結果是怎樣計算出來的？（利用乘法口訣，四五二十。）
師：利用乘法口訣，想5×（ ）=20，這樣算除法，簡便多了！！ 學生思考問題，再舉手發言
生1：5×4=20（元）
生2：乙個坦克5元錢，買4個坦克多少錢？就是求4個5是多少錢？用乘法5×4=20（元）。
生3：4輛，20÷5=4（輛）
學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性
三、合作學習
（二）下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式，你發現了什麼？有什麼相同和不同呢？
相同1、都有數字4、5、20。
2、計算結果時，都可以根據乘法口訣得到結果。
師小結：通過觀察，我們發現乘法和除法的關係密切，以後我們會學到除法是乘法的逆運算，因此我們做乘法和除法算式時都用乘法口訣。這節課我們學的是用乘法口訣求商，做除法算式時「看除法想乘法」用乘法口訣來求商，這種方法你會了嗎？
（板書「用乘法口訣求商」） 讓生仔細觀察並獨立思考再根據問題回答問題
生：不同：1、乙個是除法，乙個乘法。
3、乘法是求4個5的和，除法是求20裡有幾個5。
能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
基本環節教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖
四、拓展學習
（深入**）
1、試一試，做一做
又有小動物來買東西了呢？他想買什麼呢？（12元能買幾個文具盒？）
師：12元能買幾個皮球，幾個娃娃呢？（12÷3=4（個）三四十二，12÷6=2（個）二六十二）
注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣「三四十二」計算，要注意看清，除數是4時，商就是3；除數是3時，商就是4。
師：生意還真是好啊！看看這位顧客想要買什麼呢？（我有24元，買哪個商品正好用完呢？）
師：同學們表現的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助！我決定獎勵你們，讓我們一起進入數學遊戲環節！ 1.生通過觀察**，再獨立思考。
2、指名學生回答
生：12÷4=3（個）怎麼計算的？（三四十二）
生：洋娃娃24÷6=4（個）根據問題再次思考，並指名學生回答
生1：文具24÷4=6（個）
生2：球 24÷3=8（個）
生3：風箏24÷8=3（個）
能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
五、數學遊戲
1、「全心全意為動物服務」
幫助物件：小鳥
幫助任務：送小鳥回家
幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家
2、「社群服務站」
服務物件：螞蟻
服務內容：幫螞蟻搬家
服務方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食。
3、「數學接力賽」
口號：更快、更準 1.4人為乙個小組。
4、每一組選一名代表回答問題。看哪個小組最先把小鳥送回家。 能用除法解決一些簡單的實際問題
六、課堂小結
（梳理歸納） 本節課你有什麼收穫？ 1學生歸納總結
2指名學生回答
3全班交流收穫通過歸納總結再次鞏固了新知。
七、作業布置
完成練一練1,2,3題。
板書設計：
小熊開店
---用乘法口訣求商
5×4=20（元）口訣：四五二十 12÷4=3（個）口訣：三四十二
20÷5=4（輛） 口訣：四五二十 12÷3=4（個）口訣：三四十二
12÷6=2（個）口訣：二六十二
北師大版二年級數學上冊小熊請客教學反思
古浪小學祁慧 在本節課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的 為核心，以發展學生的思維為目的，以培養學生的數學情感為契機，讓學生在做數學中學數學，在學數學中用數學，在用數學中愛數學。我的整個教學活動中都體現了趣味性 因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環節，...
北師版二年級數學上冊《小熊請客》
教學過程 一 知識回顧 你能背一背3的乘法口訣嗎？二 情境引入 同學們，你們喜歡吃糖葫蘆嗎？今天，小熊要請客，他把紅果串起來做成糖葫蘆，想要招待大家。同學們你們能不能數一數，一串上面有多少個紅果呢？4個 三 主動 1 小熊串了很多串糖葫蘆，可是呀，他數不清有多少個紅果，想請同學們幫幫他。2 獨自完成...
北師大版二年級數學上冊知識要點
單元一 由加法連加過渡到理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的練習和區別，能根據加法算式列出乘法算式，能從生活情境中發現並提出可以用乘法解決問題 1 數一數 複習相同加數連加的加法，體會從不同角度觀察可以列出不同的加法算式，感受學習乘法的必要性。2 兒童樂園 認識乘法 1 在具體的生活情境中進行數...