（3）學生再背口訣。
3、遊戲練習
對口令。師生互背。同桌互背。
三、鞏固練習
1、**車。
老師說出口訣的半部分，學生補充口訣的後半部分。（先按照一定的順序出現口訣，再打亂順序。）
2、教材51頁《做一做》
3、出示古詩：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
這首古詩是孟浩然寫的什麼？古詩是幾個字一句？（5）你能很快算出一共有多少字？這樣的五言詩你還學過什麼？
4、教材52頁3、4題。
四、全課小結:
今天這節課我們學了5的乘法口訣，你學會了什麼？
五、練習
根據口訣寫出兩個乘法算式。
二五一十三五十五四五二十一五得五
板書設計：
5的乘法口訣
1個5 1×5=5 一五得五
2個5 2×5=10 二五一十
3個5 3×5=15 三五十五
4個5 4×5=20 四五二十
5個5 5×5=25 五五二十五
5的乘法口訣教學設計
習水二里鎮紅工小學 邱勝 教學內容 人教版小學二年級數學5的乘法口訣。學情分析 本班學生是二年級的學生，學生自覺學習的能力還沒有形成，上課注意力的時間較短，對新鮮事物比較好奇。但本班學生基礎好，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。教學目標 1 知識與技能，a 熟記5的乘法口訣，會用口訣進行計算。b 初步...
5的乘法口訣教學設計
人教版二年級數學上冊第4單元 水吼中心小學高麗 教材分析 本節課主要學習5的乘法口訣。編寫乘法口訣的教學，屬於學習法則的課型，即讓學生運用學習法則的思維模式，歸納編寫乘法口訣的方法。基於學生會 一 五 一十 十五 五個五個地數數，教材首先編排了5的乘法口訣的內容，從學生的生活經驗和已有的知識基礎出發...
《數松果 5的乘法口訣》教學設計
教學內容 本冊教科書第30 31頁 數松果 教學內容分析 教科書通過 數松果 的情境，把5的乘法口訣的教學置於活動之中，引導學生主動探索松果的數量與堆數之間的對應關係和規律，經歷5的乘法口訣的編制過程，得出5的乘法口訣。教科書通過三個問題讓學生經歷編制5的乘法口訣的過程，從不同角度感受乘法口訣之間的...