重點、難點：熟記5的乘法口訣，靈活運用
過程：一、匯入
1、口答 1個2 8個9 3個2 100個4 5個10
2、青蛙跳水（黑板）
3、說到5，生活中哪些事物中有5？（5角的硬幣、5路公交 、手指）
二、新授
1、說到手指，請看，出示1隻手：
幾個幾？板書：1個5
誰能列出他的算式？
看看，1個5是多少？板書：1個5是5
是的,1個5是5。古人為了方便記憶，方便教會孩子，就把這句話簡約成:一五得五。板書：一五得五
一五就是1個5，這個五就是積。四個字中既有2個乘數，又有積，編的怎麼樣？所以5*1=5 1*5=5
其實，這句一五得五出現在二千多年前的春秋戰國時代，一代一代地口口相傳，朗朗上口，被稱為口訣。板書：口訣
這口訣能解決乘法算式，就稱為乘法口訣板書：乘法口訣
2、2隻手：
現在是（）個（）？板書：2個5
2個5是多少？板書：2個5是10
哪位聰明的孩子學著古人的方法也來編一句乘法口訣？（得的使用）
讀口訣，能解決哪兩道乘法算式？
……3個5
……4個5
……5個5：
3、讀口訣 （邊讀邊默默地尋找規律）
集體讀男生讀女生讀4、說說口訣的規律
5、對口令
集體對口令
**車對口令
同桌對口令（各出5題）
三、鞏固練習
1、看書今天我們學的知識在課本第52頁，再看一看，把例題補充完成 （大螢幕校對）
2、大闖關
四、總結今天學習了什麼？走到爸爸媽媽身邊把今天學的本領背一背。
5的乘法口訣
5的乘法口訣 教學設計 教學目標 1 理解記憶5的乘法口訣，並能運用口訣進行表內乘法的計算。2 經歷歸納5的乘法口訣的過程，理解5的乘法口訣的來歷。3 通過找規律，歸納口訣，培養學生探索新知 語言表達 合作交流的能力 教學重點 讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記5的乘法口訣，並能運用口訣進...
5的乘法口訣
新泉中心學校顏紅 教學內容 教材第51頁。教學目標 1 熟記5的乘法口訣，並能運用口訣熟練地進行計算。2 經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，並能理解每句口訣的含義。3 通過找規律 歸納口訣，培養學生探索新知 自主學習能力。4 培養學生好的習慣和與人合作的意識。教學重點 經歷歸納5的...
5的乘法口訣教學反思
本課時的內容是人教版小學數學第三冊第四單元乘法口訣部分的5的乘法口訣。這部分內容是在學生掌握乘法意義的基礎上進行教學的，是學習編寫口訣的開端，其地位尤為重要 較老教材中在2 3 4口決的基礎上來編制口訣，顯然這樣安排增加了難度。但通過讓學生從生活實際出發，特別在編制5的乘法口訣過程中，讓學生的個體探...