1、我和爸爸媽媽有約定
一、教學目標
知識與能力：
1、引導學生知道與爸爸媽媽發生矛盾是正常的現象。
過程與方法：
引導學生理解父母的苦心，感受換位思考並學會運用基本的溝通方法。
情感態度與價值觀：
引導學生感受換位思考，學會與父母簽訂快樂約定。
二、教學重、難點
引導學生感受換位思考，學會與父母簽訂快樂約定。
三、教學準備
1、課前調查學生與爸爸媽媽出現矛盾的情況有哪些。
2、有條件的可以取得一些家長的支援，事先錄音，錄下爸爸媽媽想對孩子說的話。
四、課時建議
2課時。
五、教學過程
第一課時
熱身活動——跑得了，跑不了
活動程式：所有學生圍成乙個圓圈，左手攤開，右手伸出食指放在右邊學生左手的虎口處。之後圓圈開始轉動，教師喊：
1、2、3、1、2、3??隨機地喊出4時，所有學生必須抓住其左邊學生的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。沒有喊到4就鬆手的學生或任務失敗的學生要表演節目。
主題活動
心靈聚焦
漫畫展現了小飛和媽媽的煩惱，教師要引導孩子互相講講：你在生活中遇見過這樣的情況嗎？當時的感受是什麼？你是怎麼解決的？讓學生知道，與父母發生矛盾是正常的現象。
心靈視窗
學生用顏色將與爸爸媽媽鬧矛盾的感受表現出來。讓學生說說自己的感受，再換位體會一下父母的感受。
心靈氧吧
1、讓學生了解與父母溝通的小竅門有哪些，並總結自己的好辦法。
2、當遇到和爸爸媽媽意見不一致的時候，教師進一步提供學生與父母的溝通方法，幫助他們開啟思路，也可將課前調查到的情況讓學生進行討論。
☆接納爸爸媽媽意見中合理的部分，對有分歧的地方多商量。
☆嘗試告訴爸爸媽媽你反對的理由，態度要謙虛、誠懇。
☆告訴爸爸媽媽你希望獲得他們的信任，並會用行動證明。
☆提供家長給孩子的一封信，聽聽爸爸媽媽想對孩子說的話。
心海起航
1、對教材提供的情況進行分析：當時你的想法、父母的想法。引導學生嘗試站在父母的角度去分析自己的想法，換位理解。
2、運用「親子合同」的方法實際演練，找到自己與父母溝通的好辦法，學會恰當地提出自己的要求。
第二課時
怎樣化解與父母的衝突
1、分析究竟誰對誰錯
如果真是父母的問題，就應該誠懇地跟他們解釋清楚。子女可以擁有自己獨立的觀點，但千萬不要怨恨父母對自己的不理解。如果是自己犯了錯，就乖乖地認錯。
2、允許父母犯錯誤
正如子女在學校會遇到不愉快的事情一樣，父母也會遇到不順心的事，也會因為疲勞過度而心情煩躁。如此說來，要求父母永遠說有道理的話、做有道理的事就不太現實了。
3、理解父母、尊重父母
父母常有這樣的一種心理：孩子慢慢長大了，最後卻要掙脫自己的保護，心裡充滿了不捨和擔憂。做子女的往往不理解這一點，因而就容易產生矛盾。
在這種情況下，子女用坦誠去換取父母的理解與信任是最明智的。如果一開始便抱著「父母肯定不理解自己」的態度，即使再據理力爭，也只會是徒勞的。
4、以行動贏得父母的信任
更多時候，子女需要用行動，而不是口舌向父母證明自己的成熟。想給父母信任自己的理由，不妨從日常生活中的小事做起。比如，在家裡主動分擔一些家務，做得又快又好；盡可能照顧好自己的飲食起居，減輕父母的負擔。
只有用行動證明自己是乙個有責任心的孩子，有獨立能力的孩子，才會贏得父母的信任。
教後反思
本課旨在通過「親子合同」的形式對學生進行家庭民主教育，這一形式體現了現代家庭中家長角色的轉變，更有利於學生自我約束意識和自我管理能力的提高。本課通過新穎的情景來引導學生思考自己與父母的關係，培養學生理解父母、主動與父母溝通、對話的意識、方法和能力。
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