尚古莊小學心理健康教育班會
《快樂夥伴》
活動目標：
1、在輕鬆的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
活動準備：
輕**、小椅子布置的小樹林。區別不同班級同學的標誌
從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕鬆活動
——營造輕鬆的心理氛圍
（**輕緩的**）
伴著輕緩的**，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
二、遊戲《找朋友》
（1）討論：
怎麼認識新朋友呢？
（2）遊戲找朋友
「那我們來玩個找朋友的遊戲，認識一下新朋友，好嗎？」
一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3表達：
「當你和新朋友說「你好」、擁抱朋友的時候，你有什麼感覺？」
4、小結「生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學們有更多的朋友
三、遊戲《樹林散步》
1說一說感受
你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在「樹林」散步，有什麼感覺呢？」
2、全體同學伴著**在「樹林」裡散步。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。
四、遊戲《跟我不一樣》
——勇敢地承認錯誤
老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：「對不起，我錯了。」
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂
五、遊戲《馬蘭花》
——嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、遊戲規則：
（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，
請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。
沒有找到朋友的同學繼續舉起小手，大聲說「對不起，我錯了。」
2、學生遊戲。老師注意忽易忽難，最後讓每個學生都享受成功的喜悅。
六、小結：老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂夥伴。
尚古莊小學心理健康教育班會
《快樂著分享著》
一、心育目標：
⒈讓學生懂得為人做事是愉快的,經常保持愉快心情，有利於身體健康。
⒉鼓勵他們用語言、繪畫等形式表達愉快的心情。
二、活動準備：
⒈文學活動散文「微笑」的電腦動畫。
⒉**：蝸牛、微笑卡、**、學生平日的繪畫作品，**磁帶。
三、活動過程：
(一)欣賞散文「微笑」，幫助理解作品內容，懂得為人做事是愉快的。
提問：⒈小蝸牛表情是什麼樣的，它為什麼笑呢?
⒉哪些小動物為朋友們做什麼事感到高興呢?
⒊小蝸牛看到了，心裡怎樣?
(二)組織討論，知道保持高興的心情有利於身體健康。
⒈當別人幫助了你，你心裡怎樣，你幫助了別人，心裡又怎樣?
⒉你們還會為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢?(可從家庭、學校、社會各方面去擴充套件自己的經驗)
⒊談談生活中自己還有哪些特別開心的事情?
(三)引導學生用繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心情。
⒈展示學生平日的繪畫作品，聽**跳舞等體驗高興心情。
⒉相互交談將「快樂」與大家分享。
⒊將自己高興的事在「微笑卡」上記錄下來，及時體驗。
(四) 「互幫互助」
1、 請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。
① 被教師批評後不開心。
② 小鴨子沒做完作業就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。
③ 遇到了做不出來的難題。
2、幫同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。
哪位同學也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決？
3、同學們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰勝不順心，最後得到快樂的經歷呢？
4、提示：
a你通過怎樣不停地努力，最後學會了一樣本領。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）
（五）課堂總結：
剛才這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經過自己的努力，在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂，會使你渡過一段快樂的時光。希望同學們永遠以愉快的情緒對待生活、學習，使生活、學習中充滿歡聲笑語。
齊唱《歌聲與微笑》 結束。
尚古莊小學心理健康教育班會
《做個受歡迎的人》
目標：1、認識受歡迎的人的特質。
2、反思不受歡迎的人的特質。
3、推選出本班最受歡迎的人。
地點：教室
活動時間：40分鐘
活動方式：
（一）即興小品表演
（二）討論
（三）投票選舉
（四）自測
教具：1、課題黑板
2、選票、自測卡等
3、乙份小禮物
活動過程：
一、匯入
老師：同學們，你們知道乙個人一生的成就決定於什麼嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定於智力，80%
決定於人際關係。愛因斯坦也說過：「智力上的成績，依賴於性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。
」作為乙個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支援，那麼你就會心情舒暢、學習成績上公升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為乙個受歡迎的人。
這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什麼樣的品質，並且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。
二、小品表演
選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。
三、討論
歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特徵。
受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。
不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘願落後。
四、推選班上最受歡迎的人
1、發下「誰是最受歡迎的人」的選票，無計名填寫，交上。
2、打亂後重新發下
3、統計選票得出結果
4、請最受歡迎的人亮相
五、「做個受歡迎的人」自測
發下自測紙，每個學生填寫
說明：若該項內容自己做到了，就在後面的括號內打「√」，若沒做到的則打「×」
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《性格決定命運》
活動目標：
通過討論、幫助學生認識到受人歡迎的性格是這樣的？
如何培養良好的性格、提高自身素質。
活動形式：自我分析，集體討論
重點難點：如何培養良好的性格
活動準備： 1、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質？
2、怎樣培養良好的性格？
活動過程：
一引入課題
被成為天才發明家的愛迪生，相信同學們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學校人為是能力低下的學生而被學校開除，他離開學校後，做過報童，學過木工，因一次在火車上搞實驗不慎失了火，結果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。但他克服一切困難，利用空餘時間努力學習，苦學好問，搞起實驗可以幾晝夜不眠，最後終於成為電學方面的大發明家，（提問）愛迪生的成功給了你什麼啟示？
學生回答……..
教師總結： 今天，我們一起來交流一下良好的性格是怎樣的？如何培養？
（板書課題）受人歡迎的性格，我需要
二、 介紹性格有關知識
三、 小組討論
1、 教師啟發引導學生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質？
2、 各小組選派代表進行課堂交流
3、 教師總結
總結同學們剛才交流的內容，我們來歸納一下，乙個有所作為的人一般具備以下這些良好的性格品質。
（1）自信
（2）恆心
（3）熱情和痴心
（4）雄心和創新精神
（5）輕鬆愉快的心境和廣泛健康的興趣
同學們，對照一下你自己，你具備了良好的性格品質？
四、自我分析
引導學生結合自身實際認真分析，進行課堂交流
教師總結
五、集體討論
教師引導學生談如何培養良好的性格。如果你在學習中缺乏恆心，鼓勵自己制定切實可行的計畫，約束自己，培養良好的學習習慣，你一定會成為乙個有恆心的人，如果你某門功課學不好，先找原因，不要盲目下結論，否定自己，相信只要努力了，你就有所收穫。同學們還可以針對自己的情況來談談。
教師歸納一下培養良好性格的方法
要向自己明確地提出培養良好性格的任務。要為自己制定明確的目標，鼓勵自己要有實現目標的信心與勇氣。
尚古莊小學心理健康教育班會
《請讓我來幫助你》
教學目標：
1、克服依賴心理，學會寬容別人。
2、發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學重點：
3、初步培養自己的問題自己解決的能力。
教學難點：
消除依賴心理，學會寬容別人。
教學過程：
一、談話匯入，揭示課題。
1、師：小朋友，我們在學校裡一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎麼辦？
引出：打小報告（板書）
2、如果，在學校裡有人欺負你了，你又會怎麼辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。
看完請學生說小明是怎麼做的？對不對？為什麼？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什麼？
3、 教師小結
剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事誇大，還影響了老師辦公。所以我們「不要動不動就打小報告」（板書）
4、行為指導
如果你是他們，你會怎麼做？請你幫他們一下好嗎？
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導。
剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？
1、看板書指導。並貼上小紅花。
2、指名表演。
（1） 丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2） 老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾隻鉛筆，冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
五、總結、唱歌
今天這堂課，使你學到了什麼本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能幹，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
尚古莊小學心理健康教育班會
《我能創新》
教學目的：
1、通過學習，使學生懂得什麼是創新，怎樣創新。
2、通過實踐活動，培養學生的想象力和勇於創新的精神。
心理健康教育教案
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