五年級上學期心理健康教育教案
1、我的興趣愛好
教學目標：
1．知道健康有益的興趣愛好有利於自己的成長；
2．懂得興趣愛好的培養需要持之以恆，才能取得實效；
3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
教學重點：知道健康有益的興趣愛好有利於成長，培養興趣愛好要持之以恆。
教學準備多**課件教學課時 2 課時
教學過程：
活動一：
興趣展示引出課題
1、今天，我們來說乙個有意思的話題「興趣愛好」。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什麼？
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、謎底：羽毛球
4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。
今天，我們就來學習一下《我的興趣愛好》。補完整板書
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
活動二：
參加遊戲，體驗快樂
1、興趣歸類。同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、製作機械人等，有體育類，如排球、足球等。
2、在交流中，我們發現有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行乙個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數最多？
3、組織競賽，公布結果。
4、學生交流活動體會。
5、踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那麼，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？
活動三：知情明理，情景演繹
1、興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂。可是，其中有一定有煩惱把！你是怎麼克服的呢？
2、指名學生交流。
3、也有一些同學在培養興趣愛好的時候遇到了困難，你願意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。
4、四人討論交流。
5、上台情景演繹。
活動四：討論交流**興趣
1．提問：廣泛的興趣愛好有什麼作用？
2．討論交流。
3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利於健康成長。
活動五：
名人故事啟迪興趣
1、能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎麼培養呢？
2、聽錄音故事：《圍棋迷——昊昊》
3、學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什麼啟迪？
4、指名交流。
5、師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持
之以恆，才能取得成功。老師這裡有份興趣愛好培養行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。
活動六：成果展示樹立榜樣
1、我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！
2、表揚學生上台，送上一句話。
3、出示《兒歌》，總結本課。
２、創新學習快樂多
教學目的：
1、通過學習，使學生懂得什麼是創新，怎樣創新。
2、通過實踐活動，培養學生的想象力和勇於創新的精神。
教學重點：培養學生創新思維。
教學準備：多**課件七巧板錄音帶等
教學過程：
一、匯入：曾經有位哲人說過：「想象力比知識更重要。」豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂！
二、聽故事，談啟發：
你們知道阿基公尺德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發了他的想象力。
他喜歡聽別人對某個問題的爭論，並且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子裡轉悠：「為什麼大海總是咆哮不停？
為什麼大船會浮在海面行走？」有時他的小腦袋瓜裡還會迸發一些奇妙的新想法。有一天，他看見農民們正在把尼羅河裡的水運到高處灌溉農田。
他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！於是，回到家裡，他冥思苦想，反覆測算，終於發明了螺旋抽水機。
使水能從低處往高處流，這在
３、朋友真給力
活動目標：
1、態度、情感目標：樹立尊師觀念進一步激發學生對老師的熱愛之情。
2、知識目標：讓生明白如何與老師溝通和交往；學會正確處理與老師之間的誤會；懂得老師既是良師也是益友。
3、行為目標：使學生能主動走近老師與老師交朋友。
活動準備：
1、準備能引起生共鳴的故事。
2、**帶《每當我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。 活動過程：
一、心靈深處的呼喚
1、在《每當我走過老師的窗前》的背景**下，學生進場。老
師在門口與學生一一握手。
2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導俱樂部，我想問一下大家剛才所**的這首歌的歌名是什麼？
3、有誰懂得這首歌所表達的意思。
4、小結：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學到更豐富的知識，經常整夜工作，深夜時分還在為你們批改作業．．．．．．
二、真情相約
1、下面，童老師想請大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得開心嗎？
3、平時，在學校裡，我們和老師要是也能這樣快樂的相處，成
為好朋友，那該多好啊！可是現實卻不盡然。
三、友情對對碰
1、你認為與老師溝通和交往時，最大的困難是什麼？
2、可以和你身邊的同學交流一下。
（學生匯報）
3、下面我想和大家一起分享我曾經歷過的一件事；
有一次，我和班上的同學正在大掃除，突然，乙個同學報告說
棟樑同學在石頭堆裡玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到棟樑全身髒兮兮的站在火堆旁．．．．．．
問題：如果你是老師，你會怎麼做．．．．．．
問題：如果你是棟樑，聽了老師不分青紅皂白的批評，你會怎
麼做．．．．．．
棟樑也是二話不說就走了，批評過程中，他一聲不吭。一直到
乙個月後，我到他家去家訪時，他才對我說出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹葉時突然想到我們學校的清潔工徐伯都是把樹葉掃到石頭堆去，然後點火把樹葉燒乾淨才不會有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對他又兇又批評的，他很傷心。＂聽了棟樑的話，我當時心裡一陣發酸，也責怪自己當時疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評。於是我真城地向棟樑道了歉。
最後棟樑笑了．．．．．．
提問：當初棟樑應該怎麼做，才能讓老師不會誤會呢？
４、小結：
其實，只要你主動與老師溝通，把你想表達的心裡話說出來，老師就會多乙份理解、少乙份誤解；多乙份關愛、少乙份責怪。也許師生情誼就會情深似海。
5、在學習生活中你有沒有遇到被老師誤會的事情？請周圍的同
學互相說說與大家溝通一下。
（請幾位學生與全班交流一下）
四、真情行動：
1`、是的，在現實的學習生活中，我們經常會和老師產生誤會。今天，童老師特意請來了我們學校的幾位老師，讓我們一起來聽聽他們的心裡話。掌聲有請老師。
2、老師們，歡迎你們到心理健康輔導俱樂部，我是小記者×× 非常感謝你們的實話實說，讓我們掌聲歡送這幾位老師。
3、聽了老師的心裡話，你有什麼想說的，就大膽說吧！
4、其實對老師說心裡話的方式很多，像我們每個班級都有乙個
悄悄話信箱。你可以把你想說的話寫在紙上然後投到信箱中；也可以找老師直接面對面的談心等等。只要你大膽地說出來，誤會一定會解決的。
5、你們說說要怎樣做才算和老師交朋友呢？
（請生回答）
6、和老師交朋友的方法其實很簡單我們一起來看一下大螢幕。
7、今天，我們很榮幸邀請到很多老師來參加這次活動，如果願
意與老師交朋友的同學，請行動起來到老師身邊去與老師握一下手，或來個擁抱。
五、真情共勉
在活動結束之前，我想送給大家幾句話：
①友誼是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會充滿陽光！ ②多乙個朋友，多乙份真情；多乙個機會，多一條路！
③師生情誼長，溫馨和諧萬萬年！
④人生的快樂，在於你是否擁有真誠的朋友！
⑤和老師交朋友的感覺真的很好！
活動到此結束，讓我們相約下次的心理活動！再見！！！
4、外面的世界真精彩
[活動目的]
1、讓學生了解自己的觀察能力。
2、通過觀察訓練，提高學生的觀察能力。
[活動準備]
1、準備若干盒印泥
2、準備活動用**。
3、準備一首小詩歌。
活動過程
一、引題
《西遊記》裡的美猴王孫悟空有一雙火眼金睛，什麼都瞞不過它的雙眼。當然，那是神話。但是乙個人的眼力卻是可以鍛鍊出來的，眼力好，就是我們平常說的觀察能力強，也就是看得清晰，看得準確，看得細緻，看得完整。
今天，我們就通過遊戲來練練自己的觀察力。
以孩子喜歡的人物——孫悟空，談話引入，能激發學生學習的興趣
二、活動（一）遊戲
遊戲方式：
準備乙隻印泥盒，學生每組也準備乙隻印泥盒，然後要求同學們注意觀察教師的一舉一動並盡量進行模仿，看誰模仿得最正確。
教師用食指蘸上印泥給學生看一下，然後快速把中指按在臉上，要求學生也照著教師的樣子去做。當學生們把手指按在臉上後，教師又低下頭快速重複了三次上述的動作。學生模仿。
（這時很多學生的臉上出現了紅印泥）
小結：老師在按臉的時候，以將有印泥的食指換成了乾淨的中指。臉上按上紅印的同學正是由於觀察不細緻，只注意到老師按臉的大動作，而沒有看到換指的小動作。
有些同學途中發現，為時以晚，臉上已經按上紅印了，而臉上沒有按紅印的同學觀察就比較細緻。他們不僅認真看，而且注意到了老師的每乙個細小動作。這才是正確的觀察方法。
此活動的目的是測測學生的觀察能力
通過遊戲，
臉上一點印泥也沒有的學生說明觀察最細緻，臉上按了紅指印的學生說明觀察就不夠細緻了。
三、活動（二）看圖，
出示奇怪的公雞圖
1、先不同別人商量，想想圖上畫的是什麼？把答案寫在括號裡（）
2、再仔細看看，這幅圖有那幾種動物組成。答案（）
3、跟同伴交流，你的答案對不對，對了幾個？
你填對了嗎?
獎勵：教師給填對的同學獎勵一面「小紅旗」。
(2)下面四幅畫的順序標號不對，請你仔細觀察一下，重新排列它們的順序。
正確的排序是 、 、 、 。
你排對了嗎?排對了請你也拿出一面「小紅旗」。
提高要求：
重排後，根據圖中內容說乙個小故事。
小結：拿到小紅旗的同學，你們觀察時都能按一定
５、情緒卡片
一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做乙個快樂的小學生。
二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
1．匯入
小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善於處理，表現為遇事容易衝動，感情用事，從而影響同學關係，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做乙個令人喜歡的人。
心理健康教育
附件5 申請編號 浙江省中小學心理健康教育教師 上崗資格證書 申請表 申請人 金斌斌 工作單位 南潯區舊館鎮中心小學 申請日期 2010年5月 申請類別 b級資格證書 浙江省中小學心理健康教育指導中心編制 浙江省中小學心理健康教育教師 上崗資格證書申請表填寫說明 一 崗位職責 持有b級資格證書的教師...
心理健康教育
第2課心理健康哆唻咪 課題 心理健康哆唻咪 課時 1課時 教學目標 使學生了解心理健康的概念與標準，消除對心理健康認識的誤區，讓學生們對心理健康有正確的理解，從而在日常生活中能正確對待心理問題。設計思路 通過對健康概念的了解，引出對心理健康知識的學習。在講解心理健康知識的過程中，從心理健康的概念 標...
心理健康諮詢室建設 心理健康教育總結
開展情況總結 唐山市豐南區錢營一中 2011 9 心理健康諮詢室建設 心理健康教育 開展情況總結 唐山市豐南區錢營一中 我校認真對照上級主管部門對心理諮詢室建設的標準，積極進行心理諮詢室建設工作。現將心理諮詢室建設及心理健康教育的開展情況總結如下 一 強化領導,完善組織建設。成立以校長張文寶為組長的...