珍愛生命
教學目標：
1、讓學生懂得生命的可貴，無論何時都不輕言放棄自己或他人的生命；
2、對任何生命都要抱以肯定和尊重的態度；
3、讓學生知道一些常用的求生、救生方法，知道一些應急**；
4、正確理解生命的內涵：即生命的意義不在於長短，而是內涵。
教學重點：緊急情況下求生的方法
教學難點：生命的內涵
教學方法：講述、小組比賽、辯論賽、活動
教學過程
一、匯入
周大觀的《我還有乙隻腳》
貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有乙隻腳，海倫凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，我還有乙隻腳，
我要走遍美麗的世界。
周大觀：台灣是一位小女孩，患軟組織惡性腫瘤，寫這首詩時9歲，她在與癌症對抗的過程中，在擷取了一條腿的情況下，直到去世共創作了40多首內容靈巧聰慧、真誠感人的詩。在這首詩中，同學們讀到了什麼呢？
——生命的可貴
二、生命的可貴
馬加爵、陳姓高中生——珍愛自己的生命，也要尊重別人的生命。
劉海洋——既要尊重人的生命，也要尊重動物的生命。
生命是寶貴的，每個人的是生命都只有一次，不可能重複，所以我們每個人都要珍愛生命，尊重生命。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡可能的伸出援助之手。
提問：生命是否高於一切？（採用正反方辯論的方式進行）
總結：以2023年雪災為例，在雪災中犧牲的烈士，他們為了讓百姓能早日恢復用電，在明知爬上高塔修護受損線路是極端危險的情況下，仍然工作在危險第一線，獻出了自己的生命。他們雖然死了，但他們是為了人民犧牲的，死得其所。
像藏克家在其詩《有的人》中所寫：有的人活著，他已經死了； 有的人死了他還活著。
所以說，生命的內涵是什麼呢？
三、生命的內涵
活動——做一做：用雙手的手腕部夾住鋼筆在紙上寫出「珍愛生命」四個字。 有什麼感受？
非常的不好寫，很難掌握平衡，而有乙個人基本上就是靠手腕去做事的，她是誰呢？
桑蘭：被譽為中國的「跳馬王」。讓人難忘的是2023年7月21日，在美國紐約友好運動會上，17歲的桑蘭跳馬比賽時，因失誤不幸摔傷，傷勢異常嚴重：
脊髓嚴重受傷、頸錐粉碎性骨折，75%錯位；中樞神經嚴重損傷，雙手和胸以下完全失去知覺，她的冠軍夢從此破碎了。然而，甦醒過來後的桑蘭從沒有流過一滴淚，她一種勇敢、堅毅和積極樂觀的生活態度面對一切，用燦爛的微笑迎接新的挑戰並成為上海星空衛視第一位坐在輪椅上的主持人。桑蘭告訴我們應該怎樣對待生命，桑蘭的生命價值體現在**？
——生命的意義不在於長短，而在於內涵。
四、肯定生命、尊重生命
比一比：在危急時刻怎樣求生？
1、你所在的教室著火了；
2、你遇到了歹徒；
3、你家裡的煤氣正在洩露； 開窗通風， 關閉煤氣開關
4、你正在上課的教室發生**。
引導：無論發生什麼緊急情況，首先要沉著冷靜，不要慌張。採取的方法要科學，同時記住3個**：
110，119，120（1）火災的地點。(2)著火的物件、型別和範圍。(3)自己的姓名、單位和**號碼等。
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對親人、對社會負責任的表現。因為，每乙個生命的誕生都會給很多人帶來快樂和幸福。
憶一憶：你的生命給哪些人帶來了幸福和快樂？
每乙個人的生命都是有價值的，我們能夠為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，能為國家和社會做出貢獻。所以我們要肯定生命，尊重生命。
五、結束
希望同學們都能珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，不斷延伸生命的價值。希望班集體中因你的存在而更美麗！
我的未來不是夢
教學目標
1、通過幻遊等活動使學生點燃追求理想的熱情和活力。
2、結合現實，理解實現夢想的可行性及努力方向。
教學重點:
引導學生看到未來的方向，並初步引導學生如何從現實出發，不斷縮小理想與現實的差距。
教學難點:
幻遊不能脫離實現。通過「幻遊」活動，讓學生體驗自己內心深處的需要，對自己的未來有進一步的認識
教學方式：卡片，問卷，歌曲《夢想繽紛》、《我的未來不是夢》及背景**。
教學過程
一、暖身
（一）問題
1、小的時侯，你有想過自己長大要幹什麼嗎？
2、小時候的夢想現在改變了嗎？
3、現在的你了解自己的興趣或特長嗎？你在心裡想想，自己的興趣或特長是什麼？
4、你有沒有自己的偶像，他是誰？你希望成為他們那樣的人嗎？或在心裡想想你希望學習他的哪些品質？
5、現在，你有想過自己將來要從事什麼工作嗎？過的是什麼生活嗎？
6、你嚮往的工作符合你的個性、興趣或特長嗎？
7、以下是你對工作的期望，你希望你的工作是什麼樣子的？
你希望你嚮往的工作是乙份穩定的/高待遇的/工作環境好的/輕鬆快樂/能發揮個人能力/自己感興趣/對社會貢獻大的/工作嗎？
8、要是對以上的工作期望只能選擇乙個條件，你會選擇什麼？
二、匯入
金樹人的一句話
台灣學者金樹人先生說過：乙個人若是看不到未來，就掌握不到現在；乙個人若是掌握不住現在，就看不到未來。人為自己設下目標，帶出希望。所有行為將會凝聚在這個希望的周圍，活出意義來。
你認為這句話想要表達什麼呢？
每個人都應該要有自己的夢想，從現在開始就要為自己設立乙個目標，把人生帶出希望。所以今天我們也來談談這個對我們十分重要的話題——夢想，在下面的活動中，大家可以大膽想象若干年後的自己的生活，並大膽地說出自己的夢想。
三十多歲時， 一般人都能有了自己的生活方式，有自己的事業的時候。
三、生涯幻遊
首先我們進行乙個小活動，讓大家對30多歲的自己做個幻想，讓同學們對自己的未來有更清楚的認識。請同學們務必盡量跟著老師的引導去做，在幻想的過程中不要給自己壓力，順其自然，跟著感覺走。好，大家首先選擇乙個自己認為舒服、放鬆的姿勢坐好，可以靠著、趴著。
好，現在請你閉上眼睛，接下來，我要帶領全班同學一起坐上時空隧道機，跨越時空，到2023年的世界！好，時空隧道機已經啟動了哦！想象一下，時間一直在流動，慢慢地流到了2023年！
你長大了。算一算，這個時候的你多少歲？這時的你，會是這樣的乙個人呢？
容貌有什麼變化？更高、更瘦、還是胖了呢？請你盡量想象自己三十多歲時的情形，想得越仔細越好。
好，你現在已經三十多歲了，現在正躺在家裡的床上。這時候是清晨，和以前一樣，你從睡夢中醒來，首先看到是臥室的天花板，看到了嗎？它是什麼顏色的呢？
接著，你下床了。走到浴室刷牙洗臉，看看自己的臉，是什麼樣子的呢？洗完臉，你來到衣櫃前，準備換衣服上班。
沒錯！你有工作了！它是乙份怎樣的工作呢？
你打算穿什麼衣服去上班？穿好衣服，你來到了餐廳，早餐吃的是什麼？和你一起用餐的有誰？
是父母，還是你的丈夫妻子或兒女？
吃完了早餐，你準備到工作的地點。你回頭看一下你家，它是什麼樣的房子呢？周圍的環境怎麼樣呢？
然後，你搭乘什麼交通工具上班？騎車開車或坐公車，還是別的？你快到達工作的地方了，先注意一下，這個地方看起來如何？
好，你進入工作的地方，跟同事打了招呼，大家怎麼稱呼你呢？其他人在做什麼？你該做些什麼工作呢？
中午的時候，上個月的薪水發下來了，大概有多少錢？一天的時間很快過去，該是睡覺的時候了，你躺在早上起來的那張床上，請你回憶一遍這一天的工作和生活。你滿意嗎？過的愉快嗎？
好，時空隧道機又漸漸把我們載回了2023年。我們漸漸地回到現在的教室裡，好，我們已經到教室了，請大家睜開眼睛，先活動一下手腳。
大家捨得回來嗎？覺得剛才幻想中的生活美好嗎？
請兩到三名學生起來談談剛才他幻想到了什麼？組內同學進行1—2分鐘的交流。
四、設計我的個性名片
看大家交流的很開心，看來大部分同學還是滿意自己幻想中的生活的。好，我們繼續我們的夢幻之旅。
假如2023年後，你真的實現了自己的夢想，你也擁有屬於自己的個性名片，那麼你會怎麼來設計你的名片呢？我們嘗試著動手做一做吧。
2023年的我——個性名片
姓名： 職業： 職位：
主要成就和貢獻：
我對工作或生活的想法：
學生完成名片後，小組內交流名片，請每組推薦一名同學起來介紹他的名片。
五、腳踏實地，起飛夢想
學生體驗過自己的需要後，在激發他們追求夢想的熱情和動力後，告訴學生成功不能只靠想象，要付諸實際的行動，要從現實出發，把理想和現實聯絡在一起。
每個人有自己的路要走，但是成功不是只靠想象喔！要！我們要結合自身的實際，思考如何不斷縮小理想與現實的差距。
問卷中的第三個問題請學生回去認真思考後完成。
（一）自我探索
請學生填寫好問卷中「自我探索」的內容。
腳踏實地、起飛夢想
（二）交換名片，他人建議
之後學生與組內成員或班級中的好朋友交換名片，介紹自己的名片和想法，請組內同學或了解你的好朋友給你寫寫建議。
**中的
一、二兩題。
（三）分享收穫
分享完後，寫寫要實現我的夢想，高中三年我要做什麼？我們要從現在就開始努力，一步一步腳踏實地地走下去，慢慢向夢想靠近！我們相信，只要我們努力了，我們的未來就不是夢，最後祝大家夢想步步成真！
親子關係
教學目標：
1 正確看待親子關係
2 理解父母的愛
教學重點
理解父母的愛
教學難點
使學生接受父母學會用正確的方式去接受和理解父母的愛
教學過程
一、匯入
family=father and mother i love you 親子關係與身具來，終身不變
二、《她看起來是個完美的母親》
我來自乙個單親的家庭，我的媽媽聲音溫和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎沒有任何指責和她有關係。她從不願從我的孤獨和恐懼中發現問題，她覺得我什麼也不缺：有乙個偉大而勇敢的母親，為了孩子而終身沒有改嫁，善良、高尚，令所有人稱道。
所以，她需要我無止境地陪伴，我不敢讓自己討厭她，因為她看起來如此愛我，但是，我心理湧動著走出這個家庭的狂潮。
提問：文中的母親愛自己的孩子嗎？孩子愛母親嗎？
（1）愛。問：為什麼主人公說「看起來是個完美的母親」？母親知道孩子的心事嗎？
心理健康教育教案
楠竹完小 活動目的 通過本次 心理健康教育 使學生懂得同學之間如何相處，班集體裡處處有關心 有溫暖，培養學生的愛心。活動過程 一 班主任介紹班會內容。同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班集體...
心理健康教育教案
小學四年級心理健康教育教案 第一課我是什麼樣的人 教育目標 教師 了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。學生 了解自己是什麼樣的人，學會認識自己的方法。一 匯入 教師 同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的乙個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什麼樣的人？我們通過這節...
心理健康教育教案
課時教案 第周星期第節本學期累計總課時年月日 課題教學目的教學重點難點 第11課做情緒的主人 讓學生感受情緒 了解情緒的特點，並明確調節情緒的目標。重點 青春期性心理特點與性心理的調適。難點 對性心理問題的認識。教學過程 匯入新課設疑 情緒是怎樣產生的？你的情緒穩定嗎？子曰 少年血氣方剛，戒之在鬥。...