精彩極了」和「糟糕透了」》教學設計第二課時

一、聽寫以下詞語。聽寫後自己對照課文訂正，再讀一讀。

靦腆、敬仰、謄寫、慈祥、謹慎、歧視、出版

二、課文分析

1、請同學簡述課文主要寫了什麼。

2、請學生閱讀課文15—17自然段，提問讀到了什麼，「不得不承認父親是對的」包含了作者怎樣的心情。

說明了作者已經意識到父親的評價是正確的，但在感情上似乎還不太願意接受。

3、對於同一首詩，母親說是「精彩極了」，父親說是「糟糕透了」，巴迪認為這是「兩個極端的斷言」。你是怎麼認為的？

4、對句子的理解。

①我越來越體會到我當初是多麼幸運。

作者體會兒時的幸運是因為：

一是「我」有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定「我」，給「我」力量，母親的愛是「我」創作的靈感和源泉；

二是「我」還有乙個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，「我」寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自於父母兩方面，所以我是多麼的幸運。

我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。

小船指人生道路。如果爸爸不常說「糟糕透了」，他會覺得自己很好，就會得意忘形，而母親的鼓勵又會使他繼續努力

每個人都有自己的生活，自己可以合理的安排自己的生活，自己的生活之船能夠按照自己駕駛的方向行駛，不偏離自己應該達到的軌道。

②我從心底裡知道，「精彩極了」也好，「糟糕透了」也好，這兩個極端的斷言有乙個共同的出發點──那就是愛。

這一句話寫出了「我」對母親「精彩極了」的讚揚聲和父親「糟糕透了」的批評聲，都有乙個正確的認識，那就是父母共同的出發點──「愛」。正因為「我」明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風颳倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

5、從剛才自讀課文你們看能讀懂什麼？體會到什麼？你從課文中哪些地方體會到了父母對他不同的評價都是對他的愛。

6、書中母親和父親的評價為什麼不一樣？（是因為媽媽評價「精彩極了」，他今後會有自信心，父親評價「糟糕透了」是為了讓他知道自己還不是很好，不要驕傲自滿。）作者能得到現在的成就是因為父母對他的 ……板書愛

三、為什麼作者說「精彩極了」和「糟糕透了」有乙個共同的出發點那都是愛？

四、學生自由朗讀課文。要求同學認真體會，怎樣讀，才能把作者的感情表現出來？進行朗讀比賽。小組互相評價，互相啟發，達到對課文深層次的理解。

五、思考：

把握全文，聯絡倒數第二節，思考一下,巴迪認為母親的評價（鼓勵、表揚）對自己的創作和成長會產生如何積極的影響？單單只有母親的評價又會造成什麼負面（消極）影響。

課後作業：背誦並抄寫課文最後乙個自然段。

精彩極了」和「糟糕透了」》教學設計 第二課時