2、板書課題，指導讀和寫
師：伸出你的右手食指和老師一起書寫課題！重點指導「醜」的筆順和筆畫的寫法：
第三筆的豎要寫得稍傾斜一些，最後一筆的橫右下頓筆向右行筆，呈左低右高勢，要平穩。「鴨」右邊起筆高於左邊，左略窄右寬。（板書：
第16課醜小鴨）
師：請同學們美讀兩遍課題。
3、質疑課題
師：看到這個課題，你有什麼疑問？
生：剛才我們看到的是漂亮的天鵝，為什麼課題卻叫「醜小鴨」？
生：醜小鴨和天鵝有什麼關係呢？
生：它們之間會有著怎麼樣的故事呢？
4、出示學習目標
師：看來，大家都認真思考了，會提問題的孩子是最會學習的孩子。讓我們一起看一下這節課的學習目標。
（出示學習目標：1、認讀本課12個生字，能正確、規範、美觀地書寫８個生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
）指名讀，師複述。
師：為了幫助大家更好地完成任務，請認真聽老師讀一遍課文，要求：聽清字音、感受不同標點符號間的停頓、標出自然段序號。小耳朵------
生：聽仔細！
師配樂有感情地範讀課文。（3分鐘）
指名回答本文共有幾個自然段。（7個自然段）
二、識字讀文
師：為了使同學們高效地完成學習目標，請看老師送給大家的第一把密鑰匙---出示自學指導（一）：
借助拼音自由讀課文，讀準字音，做到不添字，不漏字。（4分鐘後，看誰讀得最準確、通順。優秀者獎勵紅花一朵。）
1、 自學質疑：學生自由練讀，正音。
2、 合作釋疑：同桌互讀糾錯。
3、 展示評價：指名接讀課文，評價糾錯。
4、 鞏固深化：自由讀。
第二迴圈
三、出示自學指導（二）-----第二把密鑰匙
小聲讀課文，圈出生字，並讀給同桌聽，思考：本文寫了一件什麼事？（4分鐘後，看誰的表現最棒！能收穫紅花。）
1、 自學質疑：邊讀邊圈，
2、 合作釋疑：同桌互讀糾錯。讀得好就夸夸他，讀得不好就教教他。
3、 展示評價：指名讀生字，評價糾錯。指名回答寫了一件什麼事。
4、 鞏固深化：消化讀、男女生賽讀、**車讀、小組賽讀。
第三迴圈
四、出示自學指導（三）
小組合作：用自己歡的識字方法識字，說出生字的結構、部首並組詞。（4分鐘後看哪組的識字方法最好。獲勝組可以加分）
1、 自學質疑：生仔細觀察生字，說出自己的識字好方法。（加一加、減一減、編口決等方法）
2、 合作質疑：組內合作，一字組多詞，選出最佳識字方法。
3、 展示評價：各小組匯報：（每組選出兩名學生匯報，其中有一名學困生先匯報，優秀生補充。）
4、 鞏固深化：多種形式賽讀加深記憶。
師：看來同學們已經和這些生字寶寶交上了朋友，記住它會使你更優秀。只記住它還不行，我們還得看如何把它們寫漂亮。
五、指導書寫
1、課件出示田字格里的生字，同學們自己觀察字型結構，指名說說自己的發現。
2、學生伸出小手跟貼書寫生字，整體感知字形。
3、由寫字不好的學生選擇師要範寫的生字。師範寫，生仔細觀察。
師：你們覺得哪幾個字比較難寫或者容易寫錯？能發現自己不會的東西才是真正會學習的人。
4、課件出示：小小書法家：正確、規範、地完成109頁「描描寫寫」。（配樂：古箏）寫之前提醒生坐姿和執筆姿勢，師巡視指導。
5、通過投影儀進行點評優點和不足之處。
六、課堂小結
師：這節課結識了許多生字寶寶，它會使大家終身受益，我們還學會了如何寫好字，同學們學得很認真，也很開心，恭喜大家，每人可以獲得一顆學習星。醜小鴨子到底有怎樣的遭遇呢？
下節課，我們接著來學習。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，能複述這個故事。
3、通過本文的學習，培養學生從小和善待人、互相尊重和正確地認識自己。
教學過程：
一、複習匯入
1、出示帶有生字的詞語，指名讀。
2、聽寫生字。
3、出示學習目標
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，能複述這個故事。
3、明白課文所講的道理。
二、整體感知醜小鴨的不幸遭遇及快樂
課件出示小鴨出世時的畫面，配上輕**，邊**邊講解。（創設情境）
指名讀第
一、二自然自然段。
師：誰能讀出鴨媽媽對孩子的愛。師適時點評。（重點詞語：盡量）
第一迴圈
出示自學指導（一）
用自己喜歡的方式讀第二段，思考：大家為何稱它為「醜小鴨」？它來到這個世界上會有什麼樣的遭遇呢？
它是怎麼做的呢？找到後用喜歡的線條畫出來，讀一讀。（3鐘後看誰回答得最好！
）師：讀書時一定要養成良好的習慣，做到不動筆墨不讀書。瞧，有的孩子剛才
讀得特別認真，他的表情告訴我了。
1、 自學質疑：生自由讀，邊讀邊畫出相關句字。
2、 合作釋疑：同桌交流答案。
3、 展示評價：指名回答，師生評價。
師：你找得很準確，是啊，它灰色的毛稀稀疏疏的，醜極了。此時老師把乙隻醜小鴨貼在黑板上。（相機板書：醜）誰能把它此時的心情通過讀表達出來。
4、鞏固深化：指名賽讀。
過渡：同學們理解得非常好，醜小鴨自從來到了這個世上就受盡了欺負，歷經了磨難，雖然如此，但它仍然憧憬著自己美好的理想。
第二迴圈
三、出示自學指導（二）
閱讀第五自然段，找出它眼中的天鵝是什麼樣子的？你讀懂了什麼？還有什麼不懂的地方？它的願望是什麼？（3分鐘後看誰回答得最有創意）
1、 自學質疑：學生自學。
2、 展示評價：指名展示，生評價，師點評。
3、 鞏固深化：全班齊讀。
第三迴圈
四、出示自學指導（三）
小組討論：大聲地朗讀第
五、六段，討論：醜小鴨的願望實現了嗎？它的心情怎麼樣？醜小鴨看到自己是只漂亮的天鵝會怎麼說呢？（5分鐘後看哪組回答得最棒。）
1、合作質疑：小組合作學習。
2、展示評價：各小組派代表展示，生評價。
3、鞏固深化：師引讀課文
醜小鴨看到的影子是樣的，原來自己就是美麗的天鵝，它怎能不高興，怎能不激動，（齊讀最後一句）讓我們的心也和醜小鴨一起跳動，發出內心最真實的呼喊：原來我不是醜小鴨，而是一辦漂亮的天鵝！（板書：
美）此時此刻你就是這只醜小鴨，你會怎麼讀？-----多種形式朗讀。
四、暢所欲言
你想對鴨子們、小雞、喂雞鴨的人、醜小鴨說些什麼呢？
1、 學生討論後指名回答。
2、 師生評價。
五、小結
師：是啊，心若在，夢就在，有夢就有希望！在我們的生活中，要學會幫助別人，尊重別人。當然還要做乙個自信十足的人，我自信，我快樂。做個自尊自愛自信自強的人。
六、 作業超市（任選一題）
1、把《醜小鴨》的童話故事講給家長聽；
2、寫話練習：醜小鴨，我想對你說……
板書設計：
16 醜小鴨
醜自信快樂美
醜小鴨教學反思教案
28 醜小鴨 一文案例反思 案例 和孩子們一起感受了醜小鴨的曲折歷程 自從出世後就被人看不起，誰都欺負它，被迫離家出走處境不僅沒有改善，情況反而更糟了。最後它意外地發現自己不是醜小鴨而是乙隻漂亮的天鵝。學到這，大家都為醜小鴨的曲折歷程又悲又喜，想一吐為快，談談讀課文後的感受，體會。有的激動 醜小鴨，...
醜小鴨反思
醜小鴨 第一課時教學反思 醜小鴨 這篇課文講的是醜小鴨因 醜 而到處受人欺負，在經歷了種種挫折之後，終因由醜變美而獲得了新生的故事，在教學中，為了教出祖國語音文字的美，為了讓學生感受到一片濃厚美的氛圍，我重視學生的感知性活動，讓感知性活動發揮以下功能，從而引導學生進行想象。一 利用多 感知激趣 利用...
《醜小鴨》反思
醜小鴨 是一篇學生感興趣的童話故事，在教學中我充分放手，讓學生質疑 盡可能讓學生學得愉快，學有所得，整個設計安排有幾個突出特點 一 開課伊始創設兩個動畫朋友和學生一起學習，小動物一出現，孩子們眼睛馬上亮了，激起了學生濃厚的興趣，就像這個朋友就在我們身邊。在教學當中充分利用多 課件，讓學生直觀得感悟課...