3、筍娃娃
教學目標：
1、認識6個生字，掌握1個多音字，會寫3個字。
2、參照我的詞語庫自主積累詞語。
3、了解課文內容，知道新生的竹筍是從**出來的，感受竹筍頑強的生命力。
教學重點
1、認識6個字，會寫3個字.
2、參照我的詞語庫自主積累詞語。
教學難點
了解課文內容，知道新生的竹筍是從**出來的，感受竹筍頑強的生命力。
教學過程
一、激情創境
（一）看圖匯入
1、師：同學們，現在是什麼季節呀？（春天）春天到了，我們的身邊會發生什麼變化呀？
是呀,有很多植物都破土而出了，散發出它們的勃勃生機。今天老師給同學們帶來了一種在咱們北方很少見的植物，你們想不想認識認識它們。課件出示：
竹子**。
2、春天來了，竹子媽媽會生出許多的小寶寶。你們知道竹子的小寶寶是誰嗎？出示：筍娃娃**。
哦，是乙個個的筍娃娃呀！請小朋友認真看老師寫「筍」 字，給它注上拼音。
板書課題： 《筍娃娃》
哪個孩子願意把這個字寶寶拼給我們聽一聽呀！找學生拼讀。（找2個學生拼讀，全班再齊讀）識記「筍」字。
二、初讀課文，了解課文內容
1、師：孩子們這幾個筍娃娃可愛嗎？你們喜歡它們嗎？你們想不想聽聽關於它們的故事呢！現在我們趕快開啟書第8頁看第3課。板書：3
2、師範讀課文。生注意聽準字音
3、自由讀文
要求:①對照拼音讀準字音，把句子讀通順，不會的字多讀幾遍。
②對照生字表圈畫出本課的會認字 ，並讀一讀。
③標出自然段序號。
同學們剛才讀書讀得可真認真，也完成了讀書要求，你們做得真棒。
你們把字寶寶都找到了嗎？下面同學們來看一看你們找到的字寶寶和老師找到的一樣嗎？
（夸夸學生）
三、隨文識字
1、學習第一自然段
春天到了，春雨下起來了。聽，這是什麼聲音，課件出示竹林下雨的情景
筍娃娃在春雨的召喚下長出來的，誰能給大家讀一讀春雨是怎樣召喚筍娃娃的呢。
指導朗讀：大家注意，讀「沙沙沙，沙沙沙……」時語氣要輕一些。
2、學習課文第二自然段
（1）在春雨的召喚下，第乙個筍娃娃破土而出了，那麼它是從哪兒怎麼長出來的呢？誰來讀一讀第2段。生匯報
板書：泥土鑽
出示字卡，對比學習「泥」和「呢」字
（2）師：那這個筍娃娃是從泥土裡怎樣出來的呢？誰能告訴大家。 生匯報
「鑽出來」是怎麼出來的。你能用手勢表示一下嗎？
生：「鑽出來」就是很快的，很有勁兒的從空裡鑽出來。
生做動作。學生一起試著做。
（3）指導學生朗讀
3、學習課文第三自然段
（1）師：不經意間第二個筍娃娃也長出來了，同學們趕快看一看第二個筍娃娃它又是在哪兒怎麼長出來的呢？
生自讀三自然段，
師：第二個筍娃娃是從哪出來的呀？
生匯報。
板書：草叢冒
(2) 理解「冒出來」是特別快地出來。生做動作
出示「叢」字卡。認識「叢」字，說出記字方法。（強調平舌音）
加一加：從+一=叢練讀，組詞。
（3）筍娃娃是怎麼說的？
出示「喊」 生讀，交流記字方法
4、學習第四自然段
竹子媽媽看到乙個又乙個筍娃娃相即破土而出了，她又有怎樣的表現呢？
（教師範讀第4自然段。）
出示「數」講多音字。、指讀、齊讀。出示「身」，生讀，交流記字方法
5、律動《小竹筍》
筍娃娃們都來到了竹子媽媽的身邊，乙個個都可高興了，你為小竹筍們感到高興嗎？下面我們就和筍娃娃們一起高興的唱起來、跳起來吧！
四、鞏固練習。
今天我們認識了這麼多的生字寶寶，看看你們誰記得又准又快。（大螢幕出示生字和詞語）
五、指導書寫
1、出示：泥、聲、呢
2、擴詞
3、觀察字的結構，書寫時需要注意的地方
泥：左右結構，左窄右寬，「屍」的上面要小一些，「匕」出折後要伸長一些。
聲：「士」上橫長，下橫短；下半部的撇要舒展。
呢：左小右大。左邊「口」偏上，右邊「尼」豐滿，長撇向左伸展。
4、師範寫，生書空。
5、生描紅字帖
五、總結：
師：春姑娘真是一位神奇的魔法師，她給我們帶來了一幅多麼美麗的雨後春筍圖啊！那是不是每個筍娃娃都能這麼順利地生長出來呢？我們下節課接著學習。
板書設計：
3、筍娃娃
泥土鑽草叢冒
《風娃娃》教學設計
2 告訴學生，在你們的桌子裡有幾個可愛的 紅蘋果 請找一找。3 找到 紅蘋果 的同學上台告訴大家，這個 蘋果 的名字叫什麼。4 仔細觀察，說說這些字有什麼特點。通過遊戲，鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，為他們創造一種寬鬆 民主的氛圍 三 寫字指導 1 選擇自己認為能寫好的字描紅。2 同桌欣賞評價。3...
風娃娃教學設計
李雲開 學習目標 認識 個生字。會寫 個字。正確 流利 有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。懂得 做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用 的道理。學習準備 生字卡片 師生各自準備 寫句子的小黑板 掛圖。蒐集資料，說說風有什麼好處和壞處。帶生字的樹葉若干。教學過程 第一課時 一 初讀課文...
風娃娃教學設計好
教學目標 1 認識12個生字 會寫8個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3 懂得 做事光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用 的道理。重點難點 讓學生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內容，明白其中的道理。設計意圖 針對學生喜愛故事的特點，利用插...