教學活動中開始部分我以買瓜遊戲匯入，引起幼兒的興趣，繼而用各種瓜的**讓幼兒有更直觀的感受。我們班的幼兒很大部分的瓜都能說出瓜的名稱，但對其中有乙個苦瓜和菜瓜（絲瓜），很多孩子都不認識，由於生活經驗的缺乏，在教師的不斷引導下幼兒才會有所反應。
課後我在寫反思時，我想到了不管小朋友學什麼，給予他們的知識都是**自于生活，孩子們的生活。如果他們沒有經歷過，他們肯定很難接受，即使學會了也是很生硬的東西，這樣的學習我覺得就變的無意義了！這堂課孩子們上的很認真很開心，雖然小朋友對這個苦瓜記住了，可是還是對這個苦瓜很疑惑，因為他們根本不知道，苦到底是乙個怎麼樣的瓜？
我覺得，以後再上像這樣的兒歌或歌曲時，碰到陌生的事物，可以在課前先讓幼兒認識一下，熟悉一下，這樣他們便學起來更有興趣了。
在欣賞兒歌時，我提問到「你最喜歡哪一句？」幼兒都很樂意說，而且說的很好。這首兒歌都是瓜，幼兒很容易混亂，我讓幼兒看著**跟我念，以便幼兒記憶，在教授兒歌環節，幼兒的注意力不集中，積極性不高，當配上圓弧板打節奏念兒歌時，幼兒很興奮，由於我節奏稍微快了點，影響了學兒歌的效果。
所以在師幼互動時，特別是還沒有接觸過的新鮮事物時，教師一定要節奏更緩慢一點，即使孩子們的好奇心再重、再興奮，也不能顧此失彼，對孩子們的要求也要進行適當提示，這樣的課堂才會更有效、幼兒的自主性才能更充分體現。
風娃娃教學反思
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《風娃娃》教學反思
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