由《十五從軍徵》一課引發的感想
前天聽了由鄭玲雅老師執教的《十五從軍徵》這一課，我覺得她的課有兩個亮點，第乙個，她解釋「家」、「冢」的幾種寫法及包含的含義，展示了鄭老師較高的處理文字的能力，也喚起了學生對課文的興趣及對老師有淵博知識的敬佩之情，極大地調動了學生的學習積極性。當老師真是要加強學習，讓自己的學識更廣泛，才能讓自己的「一桶水」給學生一滴水。
第二個亮點是：她把枯燥的詩歌用創設情景的方式，套用淺顯的文字讓學生朗讀出來。如：
他不相信，他思念65年的家，竟成了「兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。」他還是不相信，他思念65年的家，竟成了：「兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵」，但是他不得不相信，他苦苦期盼了65年的家竟成了「兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵」，他依舊不願相信，他朝思暮想了65年的家，竟成了「兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵」，可是他不得不相信，所有的夢都在這一刻徹底破滅了，只剩下「兔從狗竇入，雉從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵」。
在這種情境中，多**的輔助教學發揮了很大的作用。運用多**能把大量的文字資訊一下就呈現在學生面前，增強了教學效果和處理文字的能力。要是班班能有多**就太好了。
我認為這是一種形式新穎的教學古詩歌的方法，實用、高效。這種形式教授學生朗讀詩歌，學生讀的有韻味，不會覺得枯燥、冗長。我將把它當成「他山之石」，在今後的教學中，試學來運用。
《父親》聽後感
人文學院 11中本一班謝紹平 2011014123說實話，在劉老師唱這首歌之前我還從來沒有聽過這首歌曲，據說很有名，看來是我孤陋寡聞了。之前一直聽的都是流行 咋一聽到這樣的一首歌曲，一種久違而熟悉的感動瞬間在心底蔓延。聽著這首歌我想起了閻維文唱的那首 母親 第一次聽 母親 是在候車站等車，無聊想打發...
心理聽後感
心理健康聽課體會 今天上午聽了王老師執教的心理課 想法不同，心情不同 和夏老師執教的班會課 我的時間我做主 讓我對心理課有了更深刻的理解和感悟 一 通過聽課總結出了上心理輔導課的基本模式 熱身活動 匯入 主題活動 分享交流 教師總結昇華。之前每次上課都感覺無從下手，聽課後，有了比較清晰的思路，心裡也...
村居聽後感
山西省陽泉市盂縣逸夫實驗小學田喜鳳 在一次教研活動中，我觀摩了竇桂梅老師 清平樂.村居 一課，我的感觸頗深。雖然我是教數學的，但是一聽到要進行詩詞教學，便覺有一定難度，畢竟詩詞是一種枯燥無味的東西，這也是多數語文老師面臨的一大難題，但竇老師卻能夠把這節課上得有聲有色。上課伊始，她開門見山先引出了吳音...