今天我說課的題目是《扇形統計圖》。對於本節課的內容，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計六個方面進行闡述。
一、教材分析
《扇形統計圖》是義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學六年級下冊第五單元66-69頁的內容。本節課是在前面學習了百分數的意義，理解並掌握條形統計圖的特點和作用的基礎上進行教學的，也為畫複雜的扇形統計圖打好基礎。本節課教材的編排主要是通過熟悉的事例使學生體會到統計的實用價值。
學好本節內容，既提供學生解決一些日常生活問題的思路，也培養了學生資料整理和分析的能力。
二、學情分析
（一）就學生的知識水平而言，本節課的教學是在學生已經有統計經驗的基礎上學習新知的。六年級的學生已經學習了條形統計圖，知道條形統計圖的特點，並具有一定的概括和分析能力。在此基礎上，通過新舊知識對比，自然生成新的知識點。
（二）就學生的認知特點而言，小學六年級的學生的資料分析觀念較為薄弱，只有讓學生多思考，多動手，才能真正的成為課堂的主人，使他們感到數學就在自己身邊，而且數學是有用的、必要的。
三、教學目標
（一）知識與技能目標：
能夠認識簡單的扇形統計圖，結合例項認識扇形統計圖及其特徵，學會觀察扇形統計圖，並能解決簡單的實際問題。
（二）過程與方法目標：
經歷觀察、比較、分析扇形統計圖的過程，能描述、分析資料，解決問題。
（三）情感態度與價值觀目標：
了解扇形統計圖在生活中的廣泛應用，體會統計是解決問題的策略與方法，發展資料分析觀念。
教學重點：理解扇形統計圖的特點，整個圓表示總數，學會從扇形統計圖中獲取資訊。
教學難點：知道用圓內大小不同的扇形表示各部分所佔總體的百分比，能根據統計圖中提供的資訊作出合理判斷，並能用自己的語言清楚地表達看法。
四、教法學法
本節課我首先採用情境教學法，創設奧運會奪金的情境激發學生的學習興趣，通過出示奧運會奪金獎牌榜讓學生經歷資料的發現和收集過程。指導學生通過自主**、觀察比較、合作交流的方式完成對本節課全部內容的學習，多**演示法貫穿全課，讓學生在活動中體驗學習，在學習中體會數學的魅力。
五、教學過程
全課分為以下四個環節：
創設情境，引入新知；
合作**，理解新知；
鞏固練習，拓展深化；
總結反思，拓展昇華。
（一）創設情境，引入新知
古希臘學者普羅塔戈說過：「頭腦不是乙個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。」通過創設奧運會上我國體育健兒奮力拼搏、勇創佳績的情境，讓學生發現表中資料，並嘗試分類整理資料，進而通過分析資料引導學生提出問題，使學生的問題意識得到激發，學生已有的資料觀念會遷移運用。
一方面，學生可能會提出哪類專案所獲金牌數量最多？這個問題的提出讓學生對以往學過的條形統計圖知識加以鞏固，體會到統計與生活的密切聯絡。
另一方面，怎樣用統計圖表示各項獲金牌的數量佔總數的百分之幾呢？這是本節課的重點環節。百分數的出現使得學生可能會想到用整體和區域性的關係來解答這個問題，也就是百分之幾和百分之百的關係，從而和本節課扇形統計圖用單位圓來表示整體，用圓內各個扇形表示其中的部分相聯絡。
（二）合作**，理解新知
學生回顧學過的統計知識，結合整體和區域性的關係，可能會想到借助單位圓來繪製合適的統計圖，進而將統計表中的資料用統計圖的方式呈現出來。這時我會向同學們簡要介紹扇形統計圖：扇形統計圖是用整個圓表示總數，也就是100%。
用圓內大小不同的扇形表示各部分所佔總數的百分比，這樣將百分數與扇形統計圖緊密結合，達到了知識的綜合運用。那麼扇形統計圖中的這些資料表示什麼意思？引導學生用小組交流，互動討論的方式明確圖中資料是指各部分所佔總數的百分之幾，進而了解各專案所佔金牌總數的比重，完成對扇形統計圖的全部認識。
然後讓學生比較條形統計圖和扇形統計圖的特點：條形統計圖能直觀地看出數量的多少，扇形統計圖則可以表示各部分所佔總數的百分比。啟發學生在解決實際問題時，可以根據不同的需要選擇合適的統計圖。
（三）鞏固練習、拓展深化
1. 出示我國第六次人口普查人口民族構成及年齡構成情況統計圖，通過發現資訊、分析資料，讓學生對我國民族的構成和年齡特徵有了進一步的了解，同時也鞏固了學生對本節課知識的學習。
2. 觀察山東省地形分布情況統計圖，從圖中你能發現什麼？說說統計圖中各部分表示的意義。由學生獨立思考，然後全班交流，加強對扇形統計圖特點的理解。
（四）總結反思，拓展昇華
引導學生複習本節課所學的內容，初步認識了扇形統計圖，深入對比了條形統計圖和扇形統計圖的優勢，讓學生暢談自己的收穫，從而提高學生的反思能力和自我評價能力。最後將數學與生活緊密聯絡，發現生活中扇形統計圖的廣泛應用，體會數學的魅力。
六、板書設計
扇形統計圖
用整個圓表示總數，也就是100%
用圓內大小不同的扇形表示各部分所佔總數的百分比
科學的板書設計是課堂教學內容的乙個「腳手架」，是所學內容的核心和實質所在。
扇形統計圖說課稿
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複式統計圖說課稿
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