八年級物理滬科版做功了嗎說課稿

第九章第三節《做功了嗎》說課稿

說課人：熊志友

一、教學分析

1、「功」的地位與作用

地位：功是物理學中最基本、最重要、又是與能密切聯絡的乙個物理量，它雖然是在力學中引入的，但卻貫穿在整個物理學中，可以說一切自然現象都與功和能相聯絡，通過功（特別以後關於能的轉化與能量守恆定律）的教學，充分揭示了物理學各部分間的內在聯絡。

作用:對功這一節內容的研究是在前兩節所學簡單機械知識的基礎上綜合地應用力與運動關係等知識來展開的。這一節是本章的重點和關鍵，對功的研究為以後學習功率、能量的知識奠定基礎。

功的知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著較大的現實意義。

2、課程標準解讀

重視學生的生活經驗，重視學生應用例項去體驗、分析的過程，體現「從生活走向物理，從物理走向社會」的理念。

二、教學目標

1、知識與技能：

a．通過本節知識的學習讓學生知道機械功的概念，能從生活、生產中的例項解釋機械功的含義；

b.學習從物理現象中歸納簡單的規律，能認識做功的兩個必要因素，能判斷在什麼情況下做，在什麼情況下不做功；

c.理解公的計算公式w=fs中個符號道標的物理意義、單位，並能用來進行簡單計算；

d.知道使用任何機械都不省功。

2、過程與方法：

a.通過列舉、解釋生活、生產中的例項去知道機械功的概念；

b.通過物理現象，歸納簡單的規律，認識做功的兩個必要因素。

3、情感態度與價值觀：

培養學生樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇於**日常用品中的物理學原理的興趣；樹立學生將科學技術應用於日常生活、社會實踐的意識；結合教材和聯絡生活實際，培養學生的學習興趣和熱愛生活的情感。

三、教學重點、難點

功的概念比較抽象，功＝力×距離是物理學中的規定，初學者常感到不好理解，不像有些知識那樣可以依靠直觀認識為依託，因此教學中充分貼近學生生活，從生活走向物理，從物理走向社會，注意聯絡實際，通過具體例項幫助學生建立功的概念是本堂教學的關鍵點，也是重難點。

四、教法和學法

根據本節課特點，盡量使用身邊常見的物品進行**活動和和例項分析，拉近教學內容與生活的距離，讓學生深切地感受到科學的真實性，感受到科學和社會、科學和日常生活的關係。培養學生對物理的興趣，激發學生的求知慾望，充分體現以教師為主導，以學生為主體的原則。

教學反思

滬科版新課標八年級物理教材對功的原理沒有進行專門的介紹，但功的原理（使用任何機械都不省功）是乙個很重要的普遍原理，針對教材特點，本節課第二段文字是引入功的原理的教學契機，通過計算理解fs=gh所蘊含的意義。從而得出使用任何機械都不省功的結論。

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