魯教版小學語文二年級下冊
3筍芽兒
教學目標：
1．能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最後乙個自然段。
2．學會本課16個生字，掌握「沉睡、撒嬌、央求……」等詞語的意思。
3．初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所示的意思。
4．使學生知道只有經過風雨，見世面，勇於鍛鍊，才能健壯成長，滲透自強自力的精神。
教學重點與難點：
1.能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽兒跟媽媽的幾次對話。
2.能初步認識省略號，並弄清在在句子中的作用。
課前準備：
1．詞語：撒嬌沉睡嘮叨滋潤
2．正確熟練地朗讀課文。
3．了解省略號有幾種用法。
教學過程：
第一課時
一、揭題
師：同學們見過筍芽兒嗎？
（出示筍芽兒的**）
現在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽兒穿衣服好嗎？
出示多**課件（師配圖介紹筍芽生長過程，向學生展示春天生命力的旺盛）。
談話後出示筍芽兒的**，讓學生認識筍芽兒激發學生了解筍芽兒生長過程的願望。
二、檢查預習
1．自學生字新詞。
呼喚撒嬌阻攔嘮叨
嘰嘰喳喳暖烘烘滋潤和煦
強壯愛撫
自由輕聲朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，想辦法記住生字。
同桌合作學習：互相說一說自己怎樣學習自己不認識的生字。（讀準字音，認記字形)
挑選難寫的寫一寫。
2．檢查預習。
重點提醒：讀準平舌音的字「筍、鑽、滋」和翹舌音的字「揉、潤」；區分鼻音字「扭」和邊音字「嘮」。字形方面，交流交流「漆、辮」的識記。
3．檢查課文朗讀。
讀評相結合，使全體學生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會朗讀的多元化。
三、再讀課文，理清文章脈絡
1．帶著課後練習中的三個問題，默讀課文，並在文中劃出答案。
2．根據這幾個問題給課文分段。
3．討論分段結果。
四、省略號的用處
在課文中找出帶有省略號的句子。
小組討論省略號的用處。
全班交流。
五、作業
1．今天說的話題是「筍」教師板書：筍。你知道它的生長嗎？學生討論。
2．教書根據學生的議論小結：筍芽兒在地下——破土而出——長成竹筍——長成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀？
3．師有感情地朗讀。
4．文章寫的美在哪兒？讀的美在哪兒？（有重、輕、停頓，根據提示，學生例舉。
）自己讀。問：你有什麼感受？
抓筍芽兒很勇敢展開。找出句子，對比讀課文第8節與第11節同樣要長大又有什麼不同（感情越來越強烈）學生試讀——一組個別讀——分組齊讀。
5．教師引讀第10節，11節。問：為什麼那麼自豪？理解「阻礙」，你在哪兒見過這個詞？你身上阻礙自己長大的小衣服有嗎？教師提出希望。
6．作業：寫筍的各種情況
第二課時
一、複習
1．聽寫詞語或根據意思寫詞語。
2．自己練習有感情地朗讀課文。
二、學習課文第一段。
1.老師範讀課文，引導思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？
學生熟讀課文，讀後說說知道了什麼？
讓學生在老師的聲調、表情、動作的感染下，進入到課文的意境中去，思考是讓孩子們更好的理解課文。
自讀課文說說筍芽兒給你有一種什麼感覺？
朗讀指導注意體會：讀出「低聲呼喚撒嬌央求害怕」的語氣。
練習有感情地朗讀。
朗讀表演。
三、學習第
二、三段
同樣的學習步驟進入第
二、三段的學習。
再讀課文並提問：你喜歡筍芽兒嗎？為什麼？你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護嗎？聯絡生活實際談問題，鍛鍊了學生的口語表達能力。
四、有感情地朗讀全文。結合表演
五、背誦最後一段
小結全文。
六、指導寫字：
1、學生觀察要求會寫的三個詞語：世界、筍芽、呼喚。
2、鼓勵學生提醒大家寫這幾個字應注意的地方。（課件演示）
重點指導：
口字旁的字：「口」字位置要偏上，不宜寫得太大。教師範寫，學生跟著老師書空。
三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，「喚」右邊第六筆「撇」，要上下貫通，不能寫成豎、撇。自己觀察寫字。
岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收；裡邊的叉不能太小，第二筆是長點。教師範寫，學生書空。
筍：中橫要長，右邊出頭。跟著老師書空。
轟：左邊的「又」字捺畫變點。跟老師書空。
提醒：書寫時，以詞語為單位進行臨寫，不能寫成aabb式。
有的放矢的教學寫字，結構比較難以把握得字，教師範寫，學生書空之後再聯絡書寫，有助於預防書寫中容易出現的問題。
六、完成課堂作業。
七、機動。
收集這樣有趣的童話這樣的故事並有感情地朗讀。
調整：1．今天上課兩件事
2．寫一寫你最想對筍芽兒說的話。
3．抄一抄自己最喜歡的句子。
語文二年級下冊《3 筍芽兒》教案
練讀 挑戰讀 分組讀 齊讀。3 筍芽兒甦醒時什麼樣？通過做動作 聯絡已有的生活經驗理解 揉 伸 撒嬌 扭 乙個勁地 鑽 等詞語。模仿讀 加動作表情表演讀 男女聲競賽讀 評讀 自願展示讀。4 分角色表演讀課文前四自然段。五 寫字 1 練習書寫 喊 呼喚 筍芽 五個字。教師重點指導寫口字旁的字 口 字位...
二年級語文下冊第3課筍芽兒
灞源鎮中心學校 第3課筍芽兒 第1頁灞源鎮中心學校 1 認識 筍 等14個生字。會寫 岡 等9個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地嚮往 教學目標和奮發向上的精神。3 愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。認字寫字 有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地嚮往和奮發 教...
二年級語文《筍芽兒》教學反思
下面是3篇關於二年級語文 筍芽兒 教學反思的范文，內容條理清晰，是篇不錯的范文，大家不妨多加參考。語文課程應致力於學生語文素養的形成，重視學生的閱讀能力 情感體驗的培養。筍芽兒 是一篇擬人體童話散文，講的是春回大地，萬物復甦，筍芽兒以頑強的意志，由竹筍生長為強壯的竹子的經過。作者通過這個故事，啟迪學...