下面是3篇關於二年級語文《筍芽兒》教學反思的范文，內容條理清晰，是篇不錯的范文，大家不妨多加參考。
語文課程應致力於學生語文素養的形成，重視學生的閱讀能力、情感體驗的培養。《筍芽兒》是一篇擬人體童話散文，講的是春回大地，萬物復甦，筍芽兒以頑強的意志，由竹筍生長為強壯的竹子的經過。作者通過這個故事，啟迪學生要趁大好時光，好好學習，勇於進取。
為了完成本課的教學目標，在教學過程中，我注重了以下五個方面，並達到了良好的效果。
一、重視學生在閱讀過程中的主體地位
預習是本單元的重要訓練專案，在本課教學中，我組織學生預習，通過「預習建議」對學生進行學法指導，在預習過程中，學生帶著問題自讀課文，一種強烈的求知慾驅使他們認真讀書，積極思維;在聽課的時候，積極思考自己的答案是否正確，教師和同學將對自己的解答如何評價，一股強烈的好勝心又促使他們認真聽課。整個學習過程，學生都處於亢奮狀態，主動參與到閱讀過程中。
二、重視識字、寫字教學
大綱明確指出，識字、寫字教學是低年級教學的重點，而本節課要求認識的生字有16個，要求會寫的也有12個，面對如此多的生字，我在課堂上採取了集中和分散結合，分類識字的方法。
下面是2篇關於七年級語文《聲聲慢》教學反思的范文，內容條理清晰，是篇不錯的范文，大家不妨多加參考。
首先我在書寫課題時借助**讓學生認識了竹筍，並且通過看**知道「筍」與竹子有關，所以「筍」字上面是「竹字頭」，並指導書空。通過**來識字學生對生字的印象比較深刻。其次，在解讀文字時發現本課的生字大部分是表示動作的，於是把表示動作的詞語歸類在一起，如：
扭動、撒嬌、彈奏、愛撫、揉了揉、伸了伸，通過領讀、**車讀等方式讓學生讀準字音，在讀準字音的基礎上，又抓住低年級孩子好表演的特點，讓孩子一邊讀詞語一邊做動作，這樣學生在興趣中既認識了這些字也理解了這些詞語的意思。最後，讓學生積累了一些生活中常見的擬聲詞，如羊叫咩咩咩，貓叫喵喵喵等等，學生們興趣盎然。並讓學生用自己喜歡的方式來記住「轟」字。
通過各種方式讓學生認識了這些生字並加強了對生字的理解和運用。
二年級《筍芽兒》教學反思
竹子會開花嗎？首先問問大家 曾經有學生提的問題難倒你了嗎？我在上人教版二年級語文下冊第三課 筍芽兒 這一課的時候，這堂課我的匯入是先讓他們說說對竹子有哪些了解，乙個學生說了竹子的幼苗就是筍。突然乙個學生站起來帶著極其認真的表情的問我 竹子會開花嗎？我心有成足地笑了笑，於是先表揚他能肯動腦筋認真思考，...
語文二年級下冊《3 筍芽兒》教案
練讀 挑戰讀 分組讀 齊讀。3 筍芽兒甦醒時什麼樣？通過做動作 聯絡已有的生活經驗理解 揉 伸 撒嬌 扭 乙個勁地 鑽 等詞語。模仿讀 加動作表情表演讀 男女聲競賽讀 評讀 自願展示讀。4 分角色表演讀課文前四自然段。五 寫字 1 練習書寫 喊 呼喚 筍芽 五個字。教師重點指導寫口字旁的字 口 字位...
二年級語文下冊第3課筍芽兒
灞源鎮中心學校 第3課筍芽兒 第1頁灞源鎮中心學校 1 認識 筍 等14個生字。會寫 岡 等9個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地嚮往 教學目標和奮發向上的精神。3 愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。認字寫字 有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地嚮往和奮發 教...