第二單元教材分析
本單元是「識字一」，由三課識字和「語文百花園一」組成。三課識字分別是《觀察人體識漢字》《看畫識字真有趣》《我在家裡貼字卡》。這個單元的識字課具有很強的開放性，著眼於引導學生在生活中識字，拓寬識字範圍，如家庭識字、街道識字、社群識字，旨在培養學生自主識字的意識和能力，同時還讓學生感悟到識字是生活的需要。
本單元的識字課均創設了語言環境，意在幫助學生了解字義，體味語言，強化記憶。
「語文百花園一」一共安排了五項內容，包括認一認，說一說、這樣記字真有趣、照樣子說一說、讀背兒歌《說星星》，以及能說會道《說說心裡話》。這些學習內容有助於學生複習、鞏固識字課所學的知識，進一步加強識字實踐，引導學生積累語言，提高閱讀能力和口語交際能力。
教學目標：
1.引導學生在生活中主動識字，使學生明白生活中處處可以識字的道理。
2.引導學生自主完成課後和語文百花園中字詞方面的練習。能說會道的內容，讓全體學生積極參與。
教學重難點：識字寫字，教育學生在生活中主動識字。
教學課時：九課時
第三單元教材分析
一、教學目標
1．鞏固平舌音、翹舌音。
2．認識常見姓氏，學習姓氏識字方法。
3．正確讀寫詞句，讀背詩文，提高學生的朗讀能力。
4．培養學生動手能力和說話能力。
5.能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，會背誦課文。
二、重點難點
1.區分平舌音、翹舌音。
2.指導正確地朗讀課文。
3.初步具有閱讀古詩的興趣。
三、教學建議：
本單位的課文多是韻文，課文短小精美，朗朗上口，適合學生朗讀和背誦。教學時，應在完成識字任務的同時，重點引導學生學習課文，熟讀成誦，感悟課文所表達的思想感情，不斷地積累語言，拓展視野，豐富自己的思想，提高閱讀能力。
五、教學準備：
教學掛圖、識字卡片、多**課件、朗讀音帶。
六、教學課時：11課時
第四單元教材分析
一、本單元學習目標：
1．能夠認識46個生字、會寫30個字、學習3個偏旁部首。
2．進一步感知同音字之間的區別，並學習正確使用。
3．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀過程中理解課文，背誦課文。
4．引導學生用多種方法識記。
5．學習觀察圖畫，展開合理想象，提高表達能力。
二、本單元的教學重點:
是指導學生隨文識字，培養朗讀能力，豐富語言積累，教育學生要勇敢地面對一切，善於理解他人，學會與人相處。
三、單元重點難點
1．識字、寫字。
2．能正確，流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，並感受朗讀的樂趣。
四、單元難點分析
了解課文內容，教育學生要勇敢地面對一切，善於理解他人，學會與人相處。
六、教具準備：教學掛圖小黑板
七、課時安排：10 課時
第五單元教材分析
一、單元教學內容：
第五單元由三課識字和「語文百花園五」組成。三課識字分別是《邊看電視邊識字》《我在街上識漢字》《我讀對聯識漢字》，這個單元的識字課具有很強的開放性，把握母語教育無處不在，無時不有的特點，著眼於引導學生在生活中識字，拓寬識字範圍，如家庭識字，街道識字，社群識字。
二、單元教學目標： [d5_|#mj_b
培養學生自主識字的意識和能力，同時還讓學生感悟到識字是生活的需要。第一課把兒童電視節目和動畫故事人物巧妙的串聯起來，編成趣味兒歌。第二課把街道公共場所名稱編成詞串。
第三課編排了**於生活中的三幅對聯。每一識字課都配有生動形象的圖畫，創設生活情景。提供學習模型，有利於激發識字興趣，讓學生感悟生活識字方法。
三、單元教學重點、難點：
識字與寫字，教育學生在生活中主動識字。
四、單元教學中應注意的問題：
本單元的導語先講在語文課上，我們認識了一些字，然後要告訴學生還有很多地方可以識字。有的講看地圖識了字，有的講看電視識了字，有的講看畫報識了字。這幅學習情景圖目的在於激發兒童識字的興趣與情感，提示多種多樣的識字途徑。
導語和情境圖，應在學習本單元識字課之前，指導學生閱讀、觀察，讓學生了解大意即可。
五、單元教學教具準備：
相關資料、多**課件
六、單元教學課時安排：9課時v__csywx{
第六單元教材分析
一、單元教學內容：
本單元有四篇課文和「語文百花園六」。四篇課文有《靜夜思》、《十二月歌》、《石榴笑了》、《浪花》。本單元的課文，都配有生動、形象的畫面，有利於激發學生的學習興趣，幫助學生理解內容，體味語言，觸發想象。
二、單元教學目標： [d5_|#mj_b
《靜夜思》是唐代詩人李白的佳作，抒發了詩人思念家鄉、思念親人的思想感情。《十二月歌》通過兒歌的形式，以農曆十二個月為線索，介紹了我國民間傳統節日、習俗、文化，以及景物特徵，反映了多姿多彩的生活。《石榴笑了》貼近兒童的生活，通過閱讀本課，可讓學生明白石榴是在秋天成熟的。
《浪花》一課，描述了海邊活潑的浪花，雪白的貝殼，青青的小蝦，表達了兒童熱愛大自然的情感。「語文百花園六」安排了六項內容，主要是培養學生的識字能力，引導學生積累語言，運用語言，增強學生的語文實踐能力。
三、單元教學重點、難點：
指導學生識字、寫字，培養朗讀的能力，教育學生熱愛家鄉、熱愛自然、熱愛生活。
四、單元教學中應注意的問題：
本單元的導語和情境圖蘊含了本單元的課文主題，在學習課文前，讓學生讀讀、看看，有所感悟，受到啟發。
五、單元教學教具準備：
相關資料、多**課件
六、單元教學課時安排：
11課時v__csywx{
第七單元教材分析
一、單元教學內容：
本單元有四篇課文和「語文百花園七」。四篇課文有課文《司馬光》《烏鴉喝水》《聰明的小白兔（一）》《聰明的小白兔（二）》。本單元的課文，都配有生動、形象的畫面，有利於激發學生的學習興趣，幫助學生理解內容，體味語言，觸發想象。
本單元課文以「遇事要動腦筋、想辦法」為主題，人物特點鮮明，語言生動形象，有很強的吸引力。每篇課文都編排了生動有趣的插圖，有利於激發學生的學習興趣，幫助學生理解課文的重點、難點內容。
二、單元教學目標： [d5_|#mj_b
培養學生的想象力和思維能力。語文百花園七安排了「語海暢遊」「背一背」「讀一讀」「我的採集本」和「語文大課堂」等欄目，幫助學生鞏固識字效果，培養識字寫字能力，豐富學生的語言積累，提高學生的閱讀能力，培養良好的學習習慣，全面提高學生的綜合語文素養。
三、單元教學重點、難點：
指導學生隨文識字，培養朗讀能力，教育學生遇事要動腦筋、想辦法。
四、單元教學中應注意的問題：
要注意讓學生多讀課文，仔細觀察課文的插圖，通過看插圖和朗讀理解課文內容。課後設計了一些發散思維的思考題，老師要注意帶動學生仔細思考，發揮想象，踴躍發言。
五、單元教學教具準備：
相關資料、多**課件
六、單元教學課時安排：13課時v__csywx{
二年級語文教學反思
語文課程標準 指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分 語文課具有豐富的人文內涵。低年級段的教學，從一開始就應該注意學生的心理特點和接受能力，充分考慮到全體學生的接受能力，使用最通俗的語言來授課，才是明智之舉。一 寫字教學 課程標準 中指出 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段...
二年級語文教學反思
三 四月份教學反思 通過這兩個月的教學，我和二 四班孩子們相處的很愉快，他們也很喜歡我這個新老師。在開學初的第乙個星期，我由於個人經驗不足，幾乎每天上一節新課，後來發現孩子們的接受不是很樂觀，而且作業寫得也比較亂，因為一天一課確實太緊了，更何況開學初孩子們還沒有更好的進入到學習狀態中來。我意識到了這...
二年級語文教學反思
一學期已過了一半，回顧這半學期的教學工作，思緒萬千，有自己感到滿意的，欣慰的，也有許多因經驗不足感到遺憾的，現將這半學期教學工作反思如下 一 在識字教學中我採取 聯想 教學法，收到了很好的教學效果。所謂 聯想 教學法，就是在生字教學的過程中，充分發揮小學生想象力豐富的特點優勢，由乙個生字的字形 自音...