一學期已過了一半，回顧這半學期的教學工作，思緒萬千，有自己感到滿意的，欣慰的，也有許多因經驗不足感到遺憾的，現將這半學期教學工作反思如下；
一、 在識字教學中我採取「聯想」教學法，收到了很好的教學效果。.所謂「聯想」教學法，就是在生字教學的過程中，充分發揮小學生想象力豐富的特點優勢，由乙個生字的字形、自音聯想到另乙個或幾個與它相近的字。這時候我就根據學生提出的問題逐一解答這種方法識字的興趣很濃，在教學新課時我感到效果好。
二、注重積累。我根據小學生記憶力強的特點，要求本班的學生每週利用課餘時間必須背誦一首古詩，背上
一、兩條名人名言，這樣久而久之學生背誦的古代詩詞越來越多，對古詩的領悟能力有所增強識字量也地加。
三、注重學生說話與寫話的能力的培養。低年級語文要求學生能寫一段話，為了提高學生的寫話能力，我首先培養學生的說話能力。如用幾個詞語或成語說話，看圖說話。
在說話中要求學生按照一定的順序說，語句通順，盡量用自己學過的詞語。說話是為了寫話服務，說完了讓學生寫一寫，要求不要太高，批改時本著多就少改的原則，多鼓勵鼓勵，這樣，同學們的寫話的能力有明顯的提高。
四、在本學期中，我對學生的收集資料、資訊培養的比較少，學生在這個方面暫時是個欠缺。
五、隨著年齡的增加，孩子們的寫字速度越來越快，但寫字沒有以前那樣認真了越來越粗心，開始潦草，敷衍了事。
總之，半學期的教學工作，有成功的喜悅與快樂，也有因疏敷而造成的遺憾，反思是為了自己今後的教育教學工作做得更好，為了學生能取得更大的進步。
二年級語文教學反思
語文課程標準 指出 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分 語文課具有豐富的人文內涵。低年級段的教學，從一開始就應該注意學生的心理特點和接受能力，充分考慮到全體學生的接受能力，使用最通俗的語言來授課，才是明智之舉。一 寫字教學 課程標準 中指出 寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段...
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三 四月份教學反思 通過這兩個月的教學，我和二 四班孩子們相處的很愉快，他們也很喜歡我這個新老師。在開學初的第乙個星期，我由於個人經驗不足，幾乎每天上一節新課，後來發現孩子們的接受不是很樂觀，而且作業寫得也比較亂，因為一天一課確實太緊了，更何況開學初孩子們還沒有更好的進入到學習狀態中來。我意識到了這...
二年級語文教學反思
第二單元教材分析 本單元是 識字一 由三課識字和 語文百花園一 組成。三課識字分別是 觀察人體識漢字 看畫識字真有趣 我在家裡貼字卡 這個單元的識字課具有很強的開放性，著眼於引導學生在生活中識字，拓寬識字範圍，如家庭識字 街道識字 社群識字，旨在培養學生自主識字的意識和能力，同時還讓學生感悟到識字是...