二年級語文教學反思

三、四月份教學反思

通過這兩個月的教學，我和二·四班孩子們相處的很愉快，他們也很喜歡我這個新老師。

在開學初的第乙個星期，我由於個人經驗不足，幾乎每天上一節新課，後來發現孩子們的接受不是很樂觀，而且作業寫得也比較亂，因為一天一課確實太緊了，更何況開學初孩子們還沒有更好的進入到學習狀態中來。我意識到了這一點，就放慢了教學速度，感覺孩子們在接受和作業方面有所進步。

背誦和生字方面：由於自己經驗不足，感覺到在教學方面總是顧此失彼。舉個例子說吧，早自習如果考了學生《三字經》《古詩》的背誦情況就顧及不到他們的生字了，考了生字吧就又把丟了背誦了。

主要是把2號本布置成家庭作業，大多數負責任的家長是完成了，但是差生的家長不能完成，所以還是解決不了根本性的問題。這個問題很讓我頭疼，後來我就利用半節課的時間考背誦，用半節課的時間考生字，然後同桌互相改正。這樣就二者兼得了。

在講課文方面：剛開始也是感覺束手無策，後來通過看教案，看教學**，慢慢進入到了狀態，自己感覺在教學課文方面稍微有了一點進步。就像教研室王春梅老師說的：

老師講課都是為課件服務，而不是課件為你服務，希望我能認認真真的備課，盡量不為課件服務。

學生的表現方面：班裡一共有35個學生，大多數孩子上課表現很積極。但是總有那麼幾個男孩好動，坐不住，手裡還老愛拿個小型的玩具呀什麼的，有時候我不能及時的發現，導致他們把精力都放在了手裡的東西上，而不能認真的聽講。

因為是兩個星期換一次座位，所以總感覺坐在中間排的的孩子聽課更認真，更能集中注意力，而坐在邊上的孩子有時候就顧及不到，尤其是靠在邊上的那一排。我班裡還有兩個孩子，蔣少博、石鑫宇總是發呆，要不然就是低著頭若有所思的樣子，我沒有及時的把他倆的拉回課堂中來，應該走下去悄悄的提示一下他倆的。

在改作業方面：尤其是在改小練筆、看圖寫話上，自己總是不能找到恰當的語言來評價她們寫的，有時就以優、良代替，不能起到畫龍點睛的作用，在這方面還應該重點加強。

以上就是我在這兩個月的教學反思，在教學方面存在的一系列問題希望能通過聽課、看教學**、看教案還有師傅的指正下有所提高，「功夫不負有心人」。我相信，在我堅持不懈的努力下，我會和二·四班的孩子們共同進步、共同成長起來的！