高一物理第一章和第二章教學反思
作者譚洋
工作單位巴東縣第三高階中學
一、簡述
本教學反思按2023年普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科課程標準實驗版）結合教學反饋進行分析和反思。首先將該課程標準實驗版對高考理科物理要考查的主要能力解讀如下：
1.理解能力：
理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表達）；能夠鑑別關於概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯絡。
2.推理能力：
能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或做出正確的判斷，並能把推理過程正確地表達出來。
3．分析綜合能力：
能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關條件；能夠把乙個複雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯絡；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
4.應用數學處理物理問題的能力：
能夠根據具體問題列出物理量之間的關係式，進行推導和求解，並根據結果得出物理結論；能運用幾何圖形、函式影象進行表達、分析。
5.實驗能力：
能獨立地完成實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗資料，並得出結論，對結論進行分析和評價；能發現問題、提出問題，並制訂解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。
對於必修一第
一、二章的內容，在高考的時候正好形成了乙個版塊中的一項主題即力學→質點的直線運動。
在質點的直線運動這個主題中考查的內容為：
級要求：參考係、質點
級要求：位移、速度和加速度；勻變速直線運動及其公式、影象。
（對、級要求的含義：.對所列知識要知道其內容及含義，並能在有關問題中識別和直接使用。與課程標準中的「了解」和「認識」相當。.
對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯絡，能夠進行敘述和解釋，並能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。與課程標準中的「理解」和「應用」相當。）
二、對質點的直線運動高考考查內容結合教學反饋的詳細分析
對於參考係和質點兩個內容而言，基本的能力已經達到。
問題：1.對於參考係在實際問題中的靈活應用存在問題，這一問題需要後期的強調和平常做計算題的時候提醒學生對參考係的關注和重視。
2.學生處理物體在哪些研究情況下能夠被視為質點的問題時還是存在一定的問題，而這一問題的出現我歸結於學生對建立質點模型的原因的理解不到位，所以在解決問題的時候是強硬地應用物體是否能夠被視為質點的條件來判斷進而導致一些問題的出現。
解決方案：
1.參考係問題應該在學生解決運動問題的時候強化，同時在評講習題的時候強調解題時所確定的參考係，從日常中將這個概念滲透到學生的思想中去。
2.質點問題得讓學生從內心底對其在我們研究問題時帶來的好處得到認識，進而對它加深理解和應用。
對於位移、速度和加速度（加入時間）這些問題學生基本達到級要求。
問題：1.學生對位移和路程概念的混淆和位移的向量性。
2.時間概念中對於時刻和時間間隔的文字表述和數學形式（或物理形式）的表述不能一一對應。
3.速度概念中平均速度、平均速率、瞬時速度、瞬時速率幾個概念的混淆和解決問題時對題目中的速度認識不清。
4.加速度概念中對加速度與速度、時間之間的關係不夠深刻等。
解決方案：
1.在平時解決物體運動問題時利用時間軸模型強化學生在時間問題上遇到的困難。
2.強化學生對題目的審讀和理解過程，引導養成學生自習審題的品格。
3.加強加速度的綜合應用。
對於勻變速直線運動及其公式、影象這些內容學生目前在高一的題目範圍少數人能夠達到高考的要求。
問題：1.解決問題中不會將較難的問題分解為幾個簡單問題來回答。
2.學生從實際問題→建立物理模型過程中存在較大的問題。
3.由以上問題導致學生對勻變速直線運動的公式和影象不知道怎麼運用等新的問題出現。
解決方案：
1.將實際問題和物理運動模型之間的聯絡和區別引導學生進行分析討論，讓其明確它們之間的關係。
2.教會學生將複雜問題分解成較為簡單問題，注意過程中的引導。
3.利用習題強化鞏固學生對以上能力和勻變速直線運動的公式和影象的引用。
主題一質點的直線運動
第一部分必修內容 第1課時質點運動的描述 考點解讀 考綱要求 1.理解參考係 質點概念的理解，能運用它們處理相關問題。2.弄清位移和路程區別，向量和標量的不同之處。3.理解速度和速率 平均速度 瞬時速度的概念。4.理解變速運動的加速度的定義 定義式，並會應用它處理問題。要點精析 一 參考係 1.參考...
專題一質點的直線運動
考點一描述運動的基本概念和方法 1.2013廣東理綜,19,6分 多選 如圖,遊樂場中,從高處a到水面b處有兩條長度相同的光滑軌道。甲 乙兩小孩沿不同軌道同時從a處自由滑向b處,下列說法正確的有 a.甲的切向加速度始終比乙的大 b.甲 乙在同一高度的速度大小相等 c.甲 乙在同一時刻總能到達同一高度...
高一物理勻變速直線運動的規律
2.3勻變速直線運動的規律 教材分析 利用自由落體運動規律匯出初速度為零的勻變速直線運動的影象及規律，利用傳送帶的運動可分解為兩個運動的合成進一步推導出初速度不為零的勻變速運動直線運動的規律，步步深入，有利於學生理解和應用。教法分析 利用模擬法由特殊到一般最終匯出初速度不為零的勻變速運動直線運動的規...