高一物理教學反思

物理組周永宗

時光飛逝，轉眼間乙個學期以至期末，回顧這乙個學期的物理教學，感慨頗多。為了更好地應對以後的教育教學工作，特對本學期的工作反思如下.

高一年級作為乙個起始年級，學生需要應對的科目數量較多，且由於初高中銜接不到位等問題，學生普遍感覺高中作業量大質難。其中物理科目的抽象性便是首當其衝的乙個勁敵。針對這一學期的工作及所得到的回應，想想一些細節問題，立覺應予以完善、改正：

一、授課方式不能過於呆板、模式化，應針對不同型別的內容選取靈活多樣的授課方式。凡事過於程式化，都會引起審美疲勞，勢必會影響上課的效果。

二、備課過於粗淺，應向精心化、精細化方向進一步努力，同事強化預設內容。理想和顯示的差距永遠不可能避免，因此對於一堂課的設計應該多準備一些預設方案，以期應對可能出現的意外情況。

三、在精心備課的基礎上，確保每堂課有乙個明確的主題，並且能合力安排時間，針對主題展開訓練，予以強化，力爭每堂課讓盡可能多的學生有所收穫。

四、說到收穫，不得不談作業。許多老師為了讓學生收穫盡可能多的知識，除了課堂練習外，往往會布置一定量的課外作業。然而，現實的情況是學生每天需應對的課程數量眾多，對普通班的大多同學而言，沒有能力也沒有時間保質保量地完成所有作業，久而久之，作業便成了一種負擔，幾乎談不上收穫。

因此，要想收穫，還是要回到向課堂要效率上來。課餘作業的量要少，但一定要有針對性和代表性，並且一定要結合學生實際情況，拋棄「高大上」思維，重視基礎。除此以外，保證每次作業必有檢查，而且是嚴查也是保證效率的有力法寶。

教育的物件是活生生的人，我們不可能拿一種一勞永逸的方式去永久地生搬硬套。在與學生共同學習進步的道路上，需要我們不斷反思，不斷修善，唯有此，時代的發展浪潮中才會永駐我們的身影！