教材打破了以往學習乘法口訣從小到大的順序，而是直接從中間5的乘法口訣開始教學。把5的乘法口訣作為學習乘法口訣的第一課時，是因為學生對5個5個地數比較容易理解，又有生活經歷，為學習其他的乘法口訣打下了良好的基礎。表內乘法口訣教學的基本模型就是「編制口訣——記憶口訣——鞏固口訣——應用口訣」。
通過本節課的學習，學生能初步感知乘法口訣學習的過程，為後繼學習做好準備。
教學情境的創設應選取兒童身邊的、感興趣的、切合學生的認知水平的事例、場景，以此來誘發兒童學習新知的內在動因，促使他們能以最佳的情緒狀態投入到教學過程之中。通過教學情境的創設，這讓學生產生強大的好奇心，他們突然感覺到：原來數學離我們這麼近，學數學是這麼的有趣，從而以飽滿的熱情投入到有效的學習活動中去。
現在的孩子生活經驗豐富，資訊**渠道廣，很早就從家長、書本、文具盒中已經初步感覺到了乘法口訣，有的學生還能流利地背出來，學生學習起點相當高，但是對於5的乘法口訣的意義和作用卻知之甚少。基於這樣考慮，這節課的教學重點就放在深入研究、理解和應用「5的乘法口訣」上。通過學生自主探索、合作交流等活動，有效地引導學生主動進行積極而富有個性化的學習，特別是採用數形結合的方式，豐富了學生大腦中有關5的乘法口訣意義的表象，為學生正確運用5的乘法口訣解決生活中的實際問題奠定了堅實的基礎。
通過這節課的學習讓學生充分感受到5的乘法口訣的數學價值。
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．女兒今年（2023年）12歲．媽媽對女兒說：「當你有我這麼大歲數時，我已經60歲嘍！」問：媽媽12歲時，是哪一年？（ ）
a．1969 b．1970 c．1972 d．1974
2．把乙個分數約分，先用7約了一次，再用2約兩次，得，則原來這個分數的倒數是（ ），原來這個分數的分數單位是（ ）。
a．， b．，
c．， d．，
3．用同樣大小的正方體擺成的物體，從正面看到，從上面看到，從右面看到（ ）
a． b． c． d．
4．甲、乙兩車間原有人數的比為4：3，甲車間調12人到乙車間後，甲、乙兩車間的人數變為2：3，甲車間原有人數是（ ）。
a．18人 b．35人 c．40人 d．144人
5．乙個平行四邊形的底擴大到原來的2倍，高擴大到原來的3倍，面積就擴大到原來的（ ）
a．2倍 b．3倍 c．5倍 d．6倍
6．一根3公尺長的繩子被平均截成5段，一段長多少公尺？（ ）
a． b． c． d．
7．如圖所示，三角形abc的周長為24厘公尺，p點為其內部一點，且點p到三邊的距離均為2厘公尺，那麼，三角形abc面積s（ ）平方厘公尺。
a．12 b． c． d．
8．一名醫生想用統計圖記錄病人24時的體溫變化情況,應該選擇( )統計圖。
a．條形 b．折線 c．扇形
9．某衣服的進貨成本為每件200元，**期間，按原售價的8折**，此時每賣出一件衣服，只能獲得10%的利潤，設這種商品的原來售價是x元，則以下說法正確的個數是（ ）個。
①可以列出方程×100%=10%
②可以列出方程×100%=10%
③這件商品的利潤可以表示為200-0.8x
④這件商品的利潤可以表示為x0.8-200
⑤這件商品的售價可以表示為（1-0.8）x=0.2x
a．0 b．1 c．2 d．3
10．各自生產同樣多的零件，小張用8小時，小李用了12小時，小李和小張的工效的最簡比是（ ）。
a．2:3 b．： c．： d．3:2
二、填空題
11．m÷n＝9……2（n≠0），如果m和n同時擴大到原來的10倍，這時餘數是（____）．
12．( ）÷12 ＝ 12
13．下圖是一塊長方形鐵皮，利用圖中的陰影部分，剛好能做成乙個圓柱形油桶（接頭忽略不計），這個油桶的表面積是（______）dm2，體積是（_______）dm3。
14．一塊長1公尺20厘公尺，寬90厘公尺的紙板，剪成直徑30厘公尺的圓片，最多可以剪（_____）塊。
15．添上適當的運算符號與括號,使下列等式成立?
1 13 11 6 = 24.
16．如圖,在乙個長為60厘公尺,寬為30厘公尺的長方形黑板上塗滿白色,現有一塊長為10厘公尺的長方形黑板擦,用它在黑板內緊緊沿著黑板的邊擦黑板一周(黑板擦只作平移,不旋轉).如果黑板上沒有擦到部分的面積恰好是黑板面積的一半,那麼這個黑板擦的寬是_____厘公尺.
17．向東走9m記作+9m，那麼-7m表示________,0m表________。
18．在比例尺為1︰5000000的地圖上，量得a、b兩地的距離為2cm，則a、b兩地的實際距離為________千公尺。
19．甲數比乙數少15%，乙數是40，甲數是________。
20．用小棒擺圖形，然後做題．
擺1個八邊形需要________根小棒，
擺2個八邊形需要________根小棒，
擺3個八邊形需要________根小棒，
擺n個八邊形需要________根小棒．
三、判斷題
21．1公尺的50%就是50%公尺
22．18個82連加的和是100
23．可以穩定的站穩。（____）
24．一班人數的等於二班人數的 ，則一班的人數比二班少
25．兩條直線不相交就一定平行
四、作圖題
26．根據計算面積的算式把相應的圖形畫完整
(4＋3)×2÷2 4×2
五、解答題
27．下面兩幅圖分別表示了人民幣與美元和歐元的兌換情況。
（1）依據上圖，寫出100元人民幣兌換的美元和歐元的錢數.（結果保留一位小數）
（2）王叔叔用6000歐元兌換美元，能兌換多少美元?
28．工廠原有48噸煤，已經燒了20天，平均每天燒煤1.5噸，剩下的煤如果每天燒1.2噸，還可以燒多少天？
29．阿k果子園集團準備購買5.36噸水果，每10千克裝一箱，用貨車來運輸．已知貨車每次最多可以裝120箱水果，那麼至少需要運幾次才能把這些水果全部運輸完畢？
30．甲、乙、丙、丁四人共植樹60棵，甲植樹的棵數是其餘三人的 ，乙植樹的棵數是其餘三人的 ，丙植樹的棵數是其餘三人的 ，丁植了多少棵樹？
31．甲、乙兩個倉庫各有糧食若干噸，從甲倉庫運出到乙倉後，又從乙倉庫運出到甲倉庫，這時甲、乙兩倉庫的糧食儲量相等．原來甲倉庫的糧食是乙倉庫的幾分之幾？（用算術法求解）
32．「雙十一」期間，一種工具書降價20％後是每本96元。
(1)這本工具書的原價是多少元？（列方程解答）
(2)這種工具書實際是打幾折**的？
33．倉庫裡有一批麵粉，運出總數的37.5%後，又運進260袋，這時倉庫裡的麵粉恰好是原有麵粉的．倉庫裡原有麵粉多少袋？
六、計算題
34．甲數的是9，乙數比甲數少10%，乙數是多少？
35．計算：（能簡算的要簡算）
9×4.25＋4×
③－0.6×（2－1.756－3）÷（13＋11）
3÷÷÷4
【參***】***
一、選擇題
二、填空題
11．20
12．16、75、12
13．4 12.56
14．12
15．(1+13×11)÷6=24
16．75
17．向西走7公尺原點或者沒有向東西走
18．100
19．34
20．15 22 7n+1
三、判斷題
21．x
22．23．錯誤
24．正確
25．×
四、作圖題
26．如圖所示：
五、解答題
27．（1）16.7；12.5
（2）8000美元
28．15天
29．5次
30．13棵
31．32．(1)120元
(2)八折
33．1120袋
六、計算題
34．5
35．①、；②、42.5；③、0.35；④、；⑤、；⑥、3
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．在以下綠色食品、**、節水三個標誌中，是軸對稱圖形的是（ ）。
a． b． c．
2．①用同樣方磚鋪一間教室，方磚的邊長和塊數是如果2y=x，那麼x和y是如果ab-5=8那麼a與b是
a、成正比例b、成反比例c、不成比例
3．關於「圖形的運動」，下面說法錯誤的是（ ）
a．乙個圖形做平移運動後，形狀和大小保持不變
b．乙個圖形做旋轉運動後，形狀和大小保持不變
c．乙個圖形放大或縮小後，形狀和大小保持不變
d．乙個圖形的對稱軸兩邊，形狀和大小相同
4．把乙個體積為9.42立方分公尺的圓錐放入底面半徑為4分公尺的圓柱形裝水容器中（水浸沒且無溢位），水面上公升了多少分公尺，列式正確的是（ ）
a．9.42÷3÷（3.14×4×4） b．9.42÷（3.14×4×4）
c．9.42×3÷（3.14×4×4） d．9.42×9÷（3.14×4×4）
5．一件商品先漲價5%，後又降價5%，則( )
a．現價比原價低 b．現價比原價高 c．現價和原價一樣
6．31÷7=4……3，如果被除數、除數都擴大10倍，那麼它的結果是( )。
a．商4餘3 b．商40餘3 c．商4餘30 d．商40餘30
7．天氣預報「明天下雨的概率是90%」，下面（ ）這個判斷是正確的。
a．明天肯定下雨 b．明天不大會下雨 c．明天下雨的可能性很大
8．÷12=（ ）
a． b． c． d．
9．下列關於0的描述，錯誤的是( )。
a．0表示什麼也沒有 b．0攝氏度表示沒有溫度
c．0可以表示分界線 d．0可以佔位
10．一輛卡車停在停車場上，它所佔的車位面積大約是18
a．公尺 b．平方分公尺 c．平方公尺 d．立方公尺
二、填空題
11．如圖所示，右面是乙個正方體紙盒展開後的樣子，如果再把它折回成乙個正方體，3號對面是（_____）號。
二年級數學下冊4的乘法口訣教學反思
4的乘法口訣教學反思 在本節課的教學中，我始終以學生的 為核心，以發展學生的思維為目的，以培養學生的數學情感為契機，讓學生在做數學中學數學，在學數學中用數學，在用數學中愛數學。我的整個教學活動中都體現了趣味性 因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環節，讓學生在愉快的氣...
二年級「7的乘法口訣」教學反思
本文就小學二年級7的乘法口訣進行教學課探索,筆者作為一線教職員工,通過實踐的教學進行摸索,分析教學中存在的問題及相應策略。一 7的乘法口訣教學課現狀 本課的教學目標在於學生自主探索的學習能力的培養上。現階段,在口訣教學中,教職人員常常會走入乙個誤區,就是學生列出77 49的算式,老師會問 為什麼這樣...
二年級數學上冊9的乘法口訣教案人教版
9的乘法口訣 教學內容 教科書第56頁的例1和第58頁的例2，第57頁和第58頁 做一做 的習題，練習三十二的第1 3題。教學目的 1.使學生知道9的乘法口訣的 和9的乘法口訣的特殊規律。2.初步記住9的乘法口訣，會用口訣計算乘法式題，培養學生的推理能力。教具 學具準備 教師準備教科書第56頁例1的...