用7的乘法口訣求商
教學目標：
1.知識目標：鞏固7的乘法口訣
2.能力目標：使學生會用乘法口決求商的方法，並能熟練地用7的乘法口決求商。
3.情感目標：培養大家勤於動手動腦的良好習慣。
教學重難點：
1.利用口決求商。
教學過程：
一、舊知回顧。
1.指名背7的口決
2.把口決說完整
二（ ）十四七二十一六（ ）四十二四（ ）二十八七三十五七（ ）四十九3.口算：
7 ×3= 2×7= 4×7= 24÷4=30÷6= 12÷4= 7×6= 15÷3=說說15÷3是怎樣想的？
二、口訣求商。
1.出示圖。
學生說說圖中條件和問題。
同學們一共做了28朵花，每7朵紮成乙個花環，可以扎幾個花環？
列出算式並說說為什麼用除法算？
學生討論：怎樣求商？
交流：怎樣算？用哪一句口決？
在書上填寫
一共有28朵花，紮成4個花環，平均每個花環有幾朵？
算平均每個花環有幾朵可怎樣列式？
可以怎樣計算？獨立在書上填寫
觀察比較這一組算式所用口決你發現了什麼？
小結（略）
7×5= 7×16×7=
35÷5= 7÷742÷6=
35÷7= 7÷142÷7=
三、比一比。
學生獨立完成
說說你是怎樣想商的？
指出：做除法時既可以想口決，又可以想乘法。
1.師生對口令。
師說口決：六七四十二
生說兩個算式：
2.同桌對口令。
學生用2——3分鐘完成p55第3題
四、解決問題。
檢查正確率
獎勵又對又快的學生
1.出示第4題第一幅圖。
說說圖意
怎樣列式？怎樣算？
2.出示第2幅圖。
說說圖意
列式解答
說說你是怎樣想的？
3.出示第5 題圖。
同桌自由說圖意
列式解答
交流：說說你是怎樣想的？
4.填（ ）。
21÷714÷7=（ ）
21÷（ ）=7 14÷（ ）=7學生填寫
比較上下兩題你發現了什麼？
今天你有什麼收穫？
課後反思：
口訣求商對於孩子來說已經是比較熟悉了，因此在教學中孩子自然而然地想到此方法。在教學中注意讓孩子說說想的過程：如28/7，就是想：
四七二十八，所以28除以4等於7。同時繼續讓孩子體會口訣的作用，即不僅可以來計算乘法，而且可以來計算除法，口訣與乘、除法有著密切的關係。許多孩子已經能比較熟練地根據一句口訣寫出兩道乘法和兩道除法算式。
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