【教材分析】
這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節，第
一、三節各有三個問句，引起孩子們的思考，第
二、四節，回答了第
一、三節的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生，能幫助學生理解課文，引起學生好奇心和求知慾。
【設計理念】
說學生天生喜歡小動物，對於動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學前多數孩子接觸過這首兒歌，為本課的教學打下了良好的基礎。教學中要從學生的興趣出發，有效地運用感知原理，尊重和賞識學生，以情為基礎，以「讀」的訓練為主線，注重引導學生富有個性化地讀和背，培養學生的創新意識、創新能力。
調動學生學習的主動性，讓他們充分發表自己的見解。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得，從而啟用課堂教學，提高學生的語文素養。
【教學目標】
１、能正確認讀１２個生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨。
２、能正確流利的朗讀課文，學習朗讀問句。
３、了解動物尾巴的特點。
４、會寫「雲、公、車」。
【教學重點】
１、能認讀１２個生字。
２、會正確書寫「雲、公、車」。
３、正確流利的朗讀課文。
【教學難點】
學習朗讀問句。
【課前準備】
六種動物的貼圖，詞語卡片，小黑板，磁帶，錄音機。
【教學過程】
一、創設情境，揭示課題
１、放錄音（熊貓主持人說話）。激發學生參與興趣，引入課堂教學活動──參加森林王國舉行的一場特別的比賽。
２、揭示課題：比尾巴（正音，強化輕聲。）
指名２～３人讀讀（正音，強化輕聲。）
評價過度：小朋友度得又清楚又響亮，真是熱情的拉拉對。
二、認識參賽選手（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）
１、猜選手。
那麼，今天的比賽，有哪些小動物參加呢？讓我們來猜一猜（師說謎底學生猜）。
比尾巴教學設計及反思
梁倩教學目標 認識部分生字。正確 流利地朗讀課文，並讀好問句。知道一些動物尾巴的特點。4 根據動物尾巴特點自己仿寫詩歌。教學重點 難點 重點 讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。難點 根據動物尾巴特點自己仿寫詩歌。教學過程 一 遊戲匯入新課 小朋友，喜歡做遊戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的遊戲...
《比尾巴》教學設計與反思
教案目標 認識 個生字，會寫 雲 公 車 個字。認識 個筆畫和 個偏旁 八 鳥 矢 正確 流利地朗讀課文，學習朗讀問句。了解一些動物尾巴的特點。激發學生對動物的喜愛之情。教具準備 準備好 種小動物的卡片 頭飾 尾巴圖。學生的學案給動物加上尾巴的圖 生字卡片。多 課件。教案過程 一 趣味揭題，匯入新課...
《比尾巴》教學反思
第二個我要反思的是課時目標設立的不明確。比尾巴 的第二課時的教學目標是理解其內容，引導學生了解一些動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感。像字詞的認識和生字的書寫都是在第一課時需要解決的，但是在第二課時的結尾我卻穿插了幾個生字的書寫，這樣就混淆了課時目標。這個也是我在今後的教學中需要不斷改進的。第三...